анализ работы школы учебно-методическая деятельность

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Мартышова Т.В.

Раздел 2. «Учебно – методическая деятельность»

1. Качественный состав педагогического коллектива

4. Реализация Образовательной программы школы.

5. Мониторинг и анализ качественного состояния успеваемости

- анализ динамики профессионального роста педагогов

- промежуточная переводная аттестация обучающихся 5-8, 10 классов.

Раздел 2. «Учебно – методическая деятельность»

1. Качественный состав педагогического коллектива МОУ «Никаноровская СОШ»

№

п/п

ФИО

учителя

2004- 2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

образование

категория

образование

категория

образование

категория

образование

категория

образование

категория

образование

категория

образование

категория

Абрамова Н.А.

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Иванова Т.В.

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Мартышова Т.В.

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Матвеева А.В.

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Форафонова Т.С.

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Извекова Г.Н.

высшее

первая

высшее

первая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Кононова Н.А.

срспец

первая

срспец

первая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Тимофеева Т.Л.

высшее

первая

высшее

первая

высшее

высшая

высшее

высшая

высшее

Мелкумян Л.Н.

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

Мелкумян С.Р.

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

Кривошапова В.И.

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

Мельник Ю.П.

высшее

вторая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

Лужкова Т.В.

высшее

12 разр

высшее

12 разр

высшее

12 разр

высшее

первая

высшее

Самойлова И.И.

высшее

вторая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

первая

высшее

Солодилова М.М.

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

Скрыпцов В.А.

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

Скрыпцова Л.А.

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

Хохлова Т.В.

срспец

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

Яковлев Н.И.

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

вторая

высшее

первая

высшее

Крыгина Г.И.

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

Уварова Е.Н.

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

Ломтев А.Н.

высшее

первая

Лобанова З.М.

высшее

вторая

Стариков С.В.

высшее

вторая

Сунцова Л.Г.

высшее

12 раз

высшее

12 раз

высшее

12 раз

Хищенко Г.М.

срспец

вторая

срспец

вторая

срспец

вторая

Мельник С.А.

срспец

вторая

Вегеря Л.В.

срспец

раз

Конопацкая И.Н.

срспец

вторая

срспец

вторая

Учебный год	Кол-во педагогов	Образование		Категорийность				Разряд ность
Учебный год	Кол-во педагогов	высшее	среднее специальное	высшая	первая	вторая	%	Разряд ность
2004-2005	28+1совм	22-78 %	6-21,4%	5-17,8%	6-21,4%	14-50%	89,2%	3-10.7%
2005-2006	24	19-79,1%	4-16,6%	5-20,8%	8-33,3%	8-33,3%	91,6%	2-8,3%
2006-2007	24-1	20-86,9%	3-13%	8-34,7%	5-21,7%	8-34,7%	91,3%	2-8,6%
2007-2008	21	20-90,4%	2-9,5%	8-38%	7-33,3%	6-28,5	100%	-
2008-2009

· Показатели за 2007-2008 учебный год:

· количество педагогических работников – 21 человек

· с высшим образованием – 19 человек – 90, 4 %

· со средним специальным – 2 человека – 9, 5 %

· категорийность составляет 100 %

· с высшей категорией – 8 педагогов – 38 %

· с первой категорией – 7 педагогов – 33,3 %

· со второй категорией – 6 педагогов – 28,5 %

2. Коллектив обучающихся школы

Статистические данные по коллективу обучающихся

учебный год	классы
2004-	1	2	3	4	1-4	5а	5б	6	7	8а	8б	9	5-9	10а	10б	11а	11б	10-11	Всего
2005	5	17-1	21	16	58	14	13	21	18-2	13-2	13	17	105	19	14	14	19	66	229 234

2005-	1	2	3	4	1-4	5	6а	6б	7	8	9	5-9	10	11а	11б	10-11
2006	8	5	15-1	20	47	16-1	15	13	21	15	22	101	10	17	13	40			188 190

2006-	1	2	3	4	1-4	5	6	7а	7б	8	9	5-9	10	11	10-11
2007	12-1	8	5	16	40	20-1	16	15	13	20	15	98	23	11	34				172 174

2007-	1	2	3	4	1-4	5	6	7	8а	8б	9	5-9	10	11	10-11				160
2008	8	10	8	6	32	15-1	19	15	16-1	13+1	18	95	9	23	32				159

3. Работа над методической темой школы

Опытно – экспериментальной работа

по теме: «Этнокультуроведческие аспекты формирования личности в образовательном пространстве школы»

Название эксперимента	Этнокультуроведческие аспекты формирования личности в образовательном пространстве школы
Руководитель эксперимента	Туранина Неонила Альфредовна доктор филологических наук, профессор Белгородского государственного университета
Исполнитель эксперимента	Извекова Галина Николаевна, директор муниципального общеобразовательного учреждения «Никаноровская средняя общеобразовательная школа»
Ответственный за эксперимент	Мартышова Тамара Васильевна заместитель директора по учебно – воспитательной работе муниципального общеобразовательного учреждения «Никаноровская средняя общеобразовательная школа»
Исполнители эксперимента	Кривошапова В.И. учитель начальных классов Скрыпцов В.А. учитель физической культуры и ИИКТ Скрыпцова Л.А. педагог – психолог Кононова Н.А. учитель музыки Солодилова М.М. учитель начальных классов Хохлова Т.В. учитель начальных классов Матвеева А.В. учитель иностранного языка Лужкова Т.В. учитель физики Мелкумян С.Р. учитель изо и технологии Абрамова Н.А. учитель литературы Мелкумян Л.Н. учитель русского языка Мартышова Т.В. учитель истории Тимофеева Т.Л. учитель математики
Сроки эксперимента	2007 - 2011
Этапы эксперимента	2007 - 2008 подготовительный 2008 – 2010 поисковый эксперимент 2010 – 2012 этап обобщения

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Никаноровская средняя общеобразовательная школа»

Опытно – экспериментальной работа

по теме: «Этнокультуроведческие аспекты формирования личности в образовательном пространстве школы»

Актуальность темы.

В последние десятилетия возрастает интерес к этнокультуре, учеными активно разрабатывается направление, в котором язык рассматривается как культурный код нации, как путь по которому мы проникаем в современную ментальность народа. Проблема приобщения к этнокультуре через язык тесно связана с национальной основой формирования личности. Совершенствование методической системы изучения разных предметов в школе должно быть связано с процессом использования этнокультуроведческого материала как базы для их освоения.

Современные программы по различным дисциплинам не дают возможности активно включать региональный материал, формировать этнокультуроведческую компетентность школьника.

Становление языковой культуры школьников на этнокультурологической основе - новое и перспективное направление, которое стало развиваться только в 90-е годы XX века в работах Р.А.Агеевой, В.В. Иванова, Н.И. Толстого, В.Н. Топорова и некоторых других отечественных ученых.

Цель исследования.

Особое значение на современном этапе для выпускников школы умение владеть словом, постигнуть ментальность народа, его культуру, историю края. Недостаточная методическая разработанность и обусловила выбор темы исследовательской работы, проблема которой сформулирована следующим образом: каковы условия создания среды на этнокультуроведческом материале ?

Объект исследования.

Устная и письменная речь школьников.

Предмет исследования.

Методическое обеспечение процесса формирования этнокультурной компетентности школьников.

Задачи:

1. Определить сущность, раскрыть содержание понятия «этнокультурная компетентность», выявить его составляющие.

2. Разработать методики выявления сформированности этнокультуроведческих основ формирования языковых способностей школьника.

3. Выявить оптимальные условия формирования этнокультурной компетентности школьников.

4. Опираясь на результаты исследования, разработать методические рекомендации по формированию общей культуры школьников на культуроведческой основе.

Гипотеза.

Формирование этнокультурной компетентности школьников протекает эффективно, если:

· в школе создана творческая группа учителей

· в процессе формирования языковых способностей на этнокультуроведческой основе соблюдается принцип преемственности

· методы и приемы обучения направлены на создание определенной интеллектуально – речевой среды

· формы работы ориентированы на оценку языковой компетенции на этнокультуроведческой основе

Этапы проведения эксперимента:

2007-2008 этап подготовительный

2008-2010 этап поисковый

2010-2012 этап обобщения

Создание условий для экспериментальной работы

1. Методические

- изучение существующего опыта формирования языковых и интеллектуальных способностей школьников на этнокультуроведческой основе

- обучение учителей методике формирования языковой и этнокультурной компетентности школьников

2. Кадровые

- подбор кадров для работы в режиме эксперимента

3. Правовые условия

- разработка положения об учителе – экпериментаторе

4. Финансовые

- разработка штатного расписания в условиях экспериментальной работы.

Предполагаемые результаты исследования.

1. Исследовательские

- разработка системы работы по формированию языковой и этнокультурной компетентности школьников

- определение критериев сформированности языковой и этнокультурной компетентности школьников

- разработка методики внедрения и реализации этнокультуроведческих основ формирования языковой компетентности школьников

2. Образовательные

- сформированность речевых способностей школьников на этнокультуроведческой основе

- обеспечение самореализации школьников экспериментальных классов в учебной и внеучебной деятельности

3. Внедренческие

- ежегодные конференции учителей по итогам экспериментальной работы

- методические рекомендации учителям школ по формированию языковых способностей школьников на этнокультуроведческой основе

- подготовка учебно – методического комплекса « Формирование языковой и этнокультурной компетентности школьника»

2007 – 2008 учебный год – подготовительный этап.

№

мероприятия

ответственные

сроки

Педсовет; «Становление языковой культуры школьников на этнокультурологической основе»

администрация

учителя нач классов

учителя - словесники

педсовет

август

Создание условий для экспериментальной работы:

методических

кадровых

правовых

финансовых

руководитель

администрация творческая группа

сентябрь

Разработка этапов проведения эксперимента:

2007 - 2008 подготовительный

2008 – 2010 поисковый эксперимент

2010 – 2012 этап обобщения

руководитель

администрация творческая группа

сентябрь

октябрь

Изучение существующего опыта по формированию языковых и интеллектуальных способностей школьников на культуроведческой основе

руководитель МС

ответственный за эксперимент по школе

творческая группа

октябрь

ноябрь

Педсовет: «Состояние этнокультуроведческой направленности формирования языковой культуры обучающихся школы»

администрация

ответственный за эксперимент по школе

творческая группа

педсовет

январь

Заседание методического совета:

Разработка системы внедрения в учебный процесс и корректировка учебных программ по различным дисциплинам на подготовительном этапе.

руководитель МС

ответственный за эксперимент по школе

учителя - предметники

сентябрь

январь

Подготовка материалов сборника

«Языковая культура школьников на этнокультурологической основе»:

1. Народное начало в учебно –воспитательном процессе младших школьников

Кривошапова В.И.

учитель начальных классов

январь

май

2. Народные игры в школе

Скрыпцов В.А.

учитель физкультуры

3. Русские народные календарные игры

Скрыпцова Л.А.

педагог - психолог

4. Изучение творчества белгородских композиторов на уроках музыки

Кононова Н.А.

учитель музыки

5. Духовно – нравственное воспитание на основе народных традиций

Солодилова М.М.

учитель начальных класс

6. Развитие творческих и познавательных процессов у младших школьников на уроках народоведения

Хохлова Т.В.

учитель начальных классов

7. Празднование проводов зимы в России и Германии

Матвеева А.В. учитель иностранного языка

8. Развитие познавательных способностей обучающихся на уроках физики

Лужкова Т.В.

учитель физики

9. Народное искусство как средство совершенствования эстетического воспитания на уроках изо и технологии

Мелкумян С.Р.

учитель изо и технологии

10. Диалектизмы как жизнь моего села.

Абрамова Н.А.

учитель литературы

11. Использование местного речевого материала в работе учителя - словесника

Мелкумян Л.Н.

учитель русского языка

12. Освоение народных традиций в историческом образовании

Мартышова Т.В.

учитель истории

13.Привитие познавательного интереса к математике с использованием старинного и краеведческого материала

Тимофеева Т.Л.

учитель математики

Круглый стол: Обсуждение материалов V Всероссийской научно – практической конференции «Слово в контексте народной культуры» с участием педагогов школы.

Презентация печатного сборника «Слово в контексте народной культуры»

администрация

ответственный за эксперимент по школе

творческая группа

май

Научно – методическая работа по МОУ «Никаноровская сош»

Название образовательного учреждения	ОЭР		Семинары			Конкурсы профессионального мастерства		Педагогические чтения и конференции	Печатные работы	Обобщение АПО
Название образовательного учреждения	Муниципальный	Региональный	Муниципальный	Региональный	Зональный	Муниципальный	Региональный	Наименование , участники	Наименование статьи, ФИО Автора, где опубликована	ФИО учит
Январь
Никаноровская СОШ	1	1	26 января Участие в семинаре «Профессиональное развитие учителя в условиях модернизации образования»						1.Скрыпцова Л.А. «Православное понимание ценностей семейного воспитания» (Рождественские чтения)
февраль
Никаноровская СОШ	1	1					Участие в национальном проекте по проблеме «Формирование системы нравственных качеств личности на духовно-нравственной основе в условиях сельской базовой школы»		Мартышова Т В «Учитель-Учителю -3» БелРИПКППС по теме «Интегрирование разделов программы «Здоровье» в курс истории и России и мира»
март
Никаноровская СОШ	1	1	20 марта семинар учителей – словесников по теме: «Дифференциация на уроках русского языка как средство повышения качества знаний» МОУ «Никаноровская СОШ»	19 марта Участие в семинаре по теме: «Инновационная деятельность школы: содержание, управление, диагностика» Мартышова Т.В. г.Белгород «СОШ №20»		Муниципальный конкурс электронных проектов: «Место, где находится моя школа» Матвеева А В участник			Самойлова И И Кривошапова В И Солодилова М М «реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в условиях модернизации учебно-воспитательного процесса» Мартышова Т В «Народные игры в Никаноровском поселении»	Лужкова Т В Яковлев Н И
апрель
Никаноровская СОШ	1	1	24.04.08 Семинар для учителей истории школ района по теме: «Управление успешностью обучения учащихся на уроках истории и обществознания» г.Губкин Мартышова Т.В.			Участие в конкурсе «Воспитать человека» Тимофеева Т.Л. участие к конкурсе «Живёшь на селе- владей техникой» Яковлев Н И			кривошапова В И «Народное начало в учебно-воспитательном процессе младших школьников» Скрыпцов В А « Народные игры в школе» Скрыпцова Л А «Русские народные календарные игры» Кононова Н А «Изучение творчества белгородских композиторов на уроке музыки» Солодилова М М « Духовно-нравственное воспитание школьников на основе народных традиций» Хохлова Т В «Развитие творческих и познавательных процессов у младших школьников на уроках народоведения» Матвеева а В «Празднование проводов зимы в России и в Германии» Лужкова Т В «развитие познавательных способностей обучающихся на уроках физики» Мелкумян С Р «Народное искусство как средство совершенствования эстетического воспитания на уроках изо и технологии» Абрамова Н А «деалектизмы как жизнь моего села» Мелкумян Л Н « Использование местного речевого материала в работе учителя словесника» Мартышова Т В «Освоение народных традиций в историческом образовании», Тимофеева Т Л «Привитие познаватнльного интереса к математике с использованием старинного материала»
май
Никаноровская СОШ	1	1							Мартышова Т В «Предметы народной культуры и быта на уроках истории»
Июнь
				24.06.08 Научно-методическое сопровождение функционирования модели ресурсного центра в условиях реализации комплексного проекта модернизации образования п.Ракитное Извекова Г.Н.

Аналитические отчеты

Анализ работы методического совета

МОУ «Никаноровская СОШ»

за 2007-2008 учебный год

Третий год педагогический коллектив МОУ «Никаноровская СОШ» работает над методической темой: «Формирование духовно-нравственной культуры через использование личностного подхода в обучении и воспитании». На 2007-2008 учебный год была определена задача: «Формирование духовно-нравственной культуры через интеграцию знаний о православной культуре в учебно-воспитательную деятельность».

При планировании методической работы в школе важная роль отводилась методическому совету, в состав которого вошли: Матвеева А.В., Тимофеева Т.Л., Самойлова И.И., Лужкова Т.В., Мелкумян С.Р.

В школе успешно работали согласно плану 5 методических объединений:

· учителей начальных классов

· учителей гуманитарного цикла

· учителей естественно-математического цикла

· учителей ИЗО, технологии и физической культуры

· классных руководителей.

Вся методическая работа координировалась и направлялась методическим советом школы, цели, задачи и направления деятельности которого определялись на основании углубленного анализа, полученного вследствие мониторинга состояния учебно-воспитательного процесса; организация методической работы в школе; результатов деятельности обучающихся. На 2007-2008 учебный год перед методическим советом школы ставилась основная цель: способствовать повышению профессиональной компетентности, росту педагогического мастерства и развитию творческого потенциала учителя, классного руководителя, воспитателя, направленного на оптимальное формирование и развитие личности учащегося, его самоопределение и самореализацию.

В связи с этим в текущем учебном году в первом полугодии методический совет школы:

· Обеспечивал эффективную и оперативную информацию о новых методиках, технологиях

· Способствовал созданию программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и условий для разных видов творческой деятельности педагогов

· Обеспечивал проведение диагностики и аттестации для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов и др.

Основные направления деятельности методического совета и рассматриваемые вопросы:

· Успешность работы учителей по продвижению реализации методической темы школы

· Экспертиза и утверждение программ тематического планирования, экзаменационного материала

· Формы проведения и результаты аттестации учителей, их творческие отчеты

· Уровень педагогического мастерства учителя и его роль на конечные результаты педагогической деятельности

· Подготовка, проведение и результаты пробного тестирования по русскому языку и математики

· Использование технологий интеграций обучающихся в культурное пространство России

· Результаты смотра дидактических материалов кабинета

· Результаты выполнения учебных программ и практической части

Данная работа способствовала повышению научно-практического уровня учителей, изучению АПО и определению возможных путей его внедрения в собственную практику, умение анализировать результаты учебной деятельности обучающихся с учетом их состояния здоровья, внедрению новых технологий.

Основным структурным подразделением методической службы школы являются методические объединения, задачи и направления деятельности которых не только удовлетворение потребности обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, но и организации проведения на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательный, методической работы по родственным дисциплинам. В 2007-2008 году было создано 5 ШМО: гуманитарного, естественно-математического, прикладного циклов, начальных классов и классных руководителей. Приоритетными направлениями работы методического мастерства учителей стали:

· Формирование духовно-нравственной культуры через интеграцию знаний о православной культуре в учебно-воспитательный процесс

· Работа с образовательными стандартами

· Формы и методы промежуточной аттестации

· Подготовка, проведение и результаты пробного тестирования в 9-11 классах, отчеты учителей по темам самообразование

· Методическое обеспечение учебного процесса

За прошедший учебный год методический совет провел 4 плановых заседания, на которых были рассмотрены важные вопросы методической деятельности школы: работа школьных методических объединений учителей предметников в рамках темы школы «Формирование духовно-нравственной культуры через использование личностного подхода в обучении и воспитании», вопросы преемственности между начальным и средним звеном, результаты проведения предметных кружков и итоги предметных олимпиад, подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педкадров школы за 2007-2008 учебный год, подведение итогов работы школьных МО. Основными вопросами были повышение качества знаний и подготовка к переводным и итоговым экзаменам, в том числе подготовка и проведение ЕГЭ в 9 и 11 классах.

Результаты пробной аттестации выпускников 9 класса по алгебре

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

18,7

62,5

2,8

Информация о результатах пробного экзамена по русскому языку обучающихся 9 класса от 20 декабря 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

Информация о результатах пробного экзамена по русскому языку обучающихся 11 класса от 30 октября 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

3,1

Информация о результатах пробного экзамена по русскому языку обучающихся 11 класса от 12 декабря 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

3,3

Информация о результатах пробного экзамена по алгебре и началам анализа обучающихся 11 класса от 18 декабря 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

3,4

Информация о результатах пробного экзамена по географии обучающихся 11 класса от 5 марта 2008 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

100

4,3

Информация о результатах пробного экзамена по истории обучающихся 11 класса от 12 марта 2008 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

100

4,5

Информация о результатах пробного экзамена по химии обучающихся 11 класса от 14 марта 2008 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

100

Информация о результатах пробного экзамена по алгебре и началам анализа обучающихся 11 класса от 21 апреля 2008 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

Методическим советом были проанализированы результаты проведённых муниципальных контрольных работ по биологии и иностранному языку:

Биология

Всего учеников	Кол-во учащихся участвующих в срезе	Получили отметки								Качество знаний		Обученность
Всего учеников	Кол-во учащихся участвующих в срезе	2	%	3	%	4	%	5	%
28	26	1	3,8	22	83,6	3	11,5	-	-	3	11,5	25	96,2

Немецкий язык

кол-во

об - ся

кол – во

выполнявших

«5»

«4»

«3»

«2

качество

знаний

качество

обученности

Председателем методического совета, членами методического совета и заместителем директора по УВР были посещены и проанализированы уроки следующих учителей: Лужкова Т.В., физика, 8 «Б» класс, тема «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела», Яковлев Н.И., автодело, 10 класс, тема «Средства регулирования дорожного движения», Мелкумян Л.Н., русский язык, 9 класс, тема «Сложные предложения с придаточными определительными, Кононова Н.А., МХК, 11 класс, тема «Первооткрыватель жанра морской живописи «Моря пламенный порт», Матвеева А.В., иностранный язык, 11 класс, тема «Путешествие по Германии», Абрамова Н.А., 11 класс, тема «Тема России в творчестве А.Блока», Мелкумян С.Р., технология, 6 класс, тема «Дом принаряжается – вязно украшается», Мельник Ю.П., ОБЖ, 8А класс, тема «Действия при пожаре», Форафонова Т.С., биология, 8А класс, тема «Флора и движение», Иванова Т.В., алгебра, 8А класс, тема «Преобразование рациональных выражений», Тимофеева Т.Л., алгебра, 9 класс, тема «Арифметическая прогрессия», Скрыпцов В.А., информатика, 10 класс, тема «Презентация школьного сайта», Скрыпцова Л.А., православная культура, 9 класс, тема «Колокольные звоны», Кривошапова В.И., чтение,1 класс, тема «Знакомство с буквой «В», Солодилова М.М., чтение, 4 класс, тема «Обобщение по произведениям Пушкина», Хохлова Т.В., русский язык, 3 класс, тема «Род имён существительных», Самойлова И.И., русский язык, 2 класс, тема «Учимся писать согласные в конце слова», Мартышова Т.В., история, 11 класс, тема «СССР в 1982-1985 годах», Извекова Г.Н., география, 11 класс, тема «ЭФП США», занятия в ГПД: Уварова Е.Н., 2 группа, праздник «Масленица», Крыгина Г.И., 1 группа, тема «Как прекрасен этот мир».

На базе школы в марте 2008 года было проведено заседание районного методического объединения учителей русского языка и литературы по теме: «Дифференциация на уроках русского языка как средство повышения качества знания». Учителя школы дали открытые уроки, за которые получили хорошие отзывы:

· Кривошапова В.И., 1 класс, тема «Письмо и чтение. Приёмы работы над словом»

· Самойлова И.И., 2 класс, тема «Работа над синонимами, антонимами, омонимами»

· Хохлова Т.В., 3 класс, тема «Работа со словами – паронимами»

· Солодилова М.М., 4 класс, тема «Правописание слов с мягким знаком»

· Мелкумян Л.Н., 5 класс, тема «Прямая речь»

· Абрамова Н.А., 6 класс, тема «Научись владеть собой» (подготовка к ЕГЭ)

В рамках МО классных руководителей были проведены и оценены открытые классные часы у Тимофеевой Т.Л. в 5 классе, по теме «Вежливость», Абрамовой Н.А. в 6 классе по теме «Час творчества - час труда», Матвеевой А.В. в 11 классе по теме «Ярмарка учебных мест в Белгородской области».

Вопрос о повышении квалификации учителей находились под контролем зам. директора по УВР и председателя МС. Курсы повышения квалификации в текущем учебном году прошли следующие учителя: Лужкова Т.В. (охрана труда), Яковлев Н.И. (технология, автодело), Скрыпцов В.А. (физкультура), Кононова Н.А. (музыка), Мелкумян Л.Н. (русский язык), Мартышова Т.В. «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по истории», Мельник Ю.П. «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по химии», Матвеева А.В. «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по немецкому языку», Мартышова Т.В. ( курсы руководящих работников по национальному проекту), Скрыпцова Л.А. (православная культура), Мартышова Т.В. и Скрыпцова Л.А. «Технология проведения мастер-класса», Мартышова Т.В. (областные этнографические чтения), Матвеева А.В. (областной семинар с международным участием «Инновационные технологии в преподавании немецкого языка»).

Проведена большая работа по внедрению информационных технологий в образовательный процесс. Многие учителя используют на уроках материалы из Интернета, учат детей добывать информацию через Интернет, делать проекты. Учителями-предметниками созданы свои веб- страницы на школьном сайте, где можно познакомиться с их методическими разработками уроков и внеклассных мероприятий, обобщением опыта и т.д.

Председатель методического совета школы Матвеева А.В.

Анализ работы

МО классных руководителей

МОУ «Никаноровская СОШ» за 2007-2008 учебный год

МО классных руководителей в 2007-2008 учебном году работало над проблемой: «Повышение педагогического мастерства классного руководителя в процессе формирования духовно-нравственной культуры в обучении и воспитании».

В связи с этим, были определены основные задачи МО:

1. Обобщить педагогический опыт классного руководителя МОУ «Никаноровская сош» Самойловой И.И. по теме: «Нравственное воспитание младших школьников -основополагающая составляющая становления личности ребенка».

2. Изучить и использовать в своей профессиональной деятельности личностно-ориентированный подход, методику «Репка», методы психолого - педагогической диагностики личности.

3. Организовать работу классного руководителя в тесном контакте с психологом, социальным педагогом, родительским комитетом, советом школы.

В состав МО входят 12 классных руководителей 1-11 классов. Из них 4 имеют высшую категорию, 4-первую квалификационную категорию. Большинство классных руководителей успешно решают проблемы классного руководства и могут поделиться опытом.

Классные руководители свой профессиональный уровень повышают на заседаниях МО в форме: круглого стола, методического диалога, тренинга, дискуссии.

В течение 2007-2008 учебного года было проведено 4 запланированных заседания МО классных руководителей и внутришкольный конкурс мастерства классных руководителей.

Заседание № 1 было посвящено анализу работы МО за прошлый учебный год, определению целей и задач классных руководителей в работе с учащимися в новом учебном году, анализу планов работы классных руководителей 1-11 классов, рассмотрению справок и локальных актов, а так же проведению первичной диагностики уровня классного руководителя.

На заседании № 2 Самойлова И.И. обобщила опыт работы по теме: «Нравственное воспитание младших школьников - основополагающая составляющая становления личности ребенка». Руководитель МО классных руководителей Тимофеева Т.Л выступила с докладом с элементами тренинга по теме «Формирование позитивных межличностных отношений между учащимися и педагогом». Психолог школы Скрыпцова Л.А.познакомила с результатами мониторинга «Изучение уровня тревожности школьников» и дала рекомендации по его снижению.

На заседание № 3 обсуждалась проблема « Личностно-ориентированный подход в воспитании». С докладом выступила классный руководитель 7 класса Лужкова Т.В. Обсудили открытые внеклассные мероприятия. Тема «Нетрадиционные формы работы классного руководителя» рассмотрена не была из-за болезни докладчика-Матвеевой А.В.

Заседание № 4 было посвящено подведению итогов работы классных руководителей за год, итогов работы МО классных руководителей. Хочется б отметить положительные результаты работы классных руководителей: Ивановой Т.В. , Тимофеевой Т.Л., Лужковой Т.В., Абрамовой Н.А., Скрыпцовой Л.А., Мелкумян Л.Н.,., Самойловой И.И. , Солодиловой М.М., Хохловой Т.В. , Матвеевой А.В.

Классным руководителям Форафоновой Т.С., Кривошаповой В.И. нужно более ответственно относиться к проведению открытых мероприятий.

В конкурсе педагогического мастерства классных руководителей приняли участие классные руководители Самойлова И.И., Тимофеева Т.Л., Хохлова Т.В.. Решили выдвинуть на районный конкурс классного руководителя 5 класса Тимофееву Т.Л., но в связи с болезнью она не смогла в нем участвовать.

План работы МО классных руководителей выполнен практически полностью. В своей работе педагоги используют рекомендации школьного психолога, социального педагога. Большинство классных руководителей участвовало во взаимопосещении открытых классных часов и внеклассных мероприятий и их обсуждении.

Результаты диагностики классных руководителей показали, что необходимо продолжить работу по повышению педагогического мастерства классного руководителя. Изучить и использовать в практике передовой педагогический опыт работы Щурковой Н.Е., опыт работы классного руководителя 4 класса Солодиловой М.М. по теме «Духовно-нравственное развитие на основе народных традиций», внедрять и распространять современные информационные технологии в практику воспитательного процесса.

Руководитель ШМО Классных руководителей Тимофеева Т.Л.

Анализ работы

ШМО учителей гуманитарного цикла

МОУ «Никаноровская СОШ»

за 2007-08 учебный год

Второй год ШМО учителей гуманитарного цикла работает по проблеме «Формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество». В текущем учебном году данная работа была продолжена следующими членами МО:

1. Матвеева А.В. – руководитель МО, учитель иностранного языка

2. Мартышова Т.В. – учитель истории

3. Кононова Н.А. – учитель музыки и МХК

4. Мелкумян Л.Н. – учитель русского языка и литературы

5. Абрамова Н.А. - учитель русского языка и литературы

Каждый учитель работает над выбранной им темой по самообразованию:

1. Матвеева А.В. «Методический аппарат по проблеме «Различные виды контроля на уроках немецкого языка»

2. Мартышова Т.В. «Тестовый контроль курса истории России IX-XVI веков»

3. Кононова Н.А. «Методический аппарат темы «Использование различных видов музыкальной деятельности в формировании музыкальной культуры школьников на основе применения элементов информационных технологий»

4. Мелкумян Л.Н. «Формирование речевых навыков обучающихся 5-7 классов через работу над картиной, диалогом, изложением»

5. Абрамова Н.А. «Методическая оснащенность темы «Виды контроля как форма активизации мыслительной деятельности обучающихся на уроках литературы»

За первое и второе полугодие текущего учебного года учителями-предметниками гуманитарного цикла были даны следующие уроки:

1. Мелкумян Л.Н., русский язык, 9 класс, тема «Сложные предложения с придаточными определительными»

2. Кононова Н.А., МХК, 11 класс, тема «Первооткрыватель жанра морской живописи «Моря пламенный порт»

3. Матвеева А.В., иностранный язык, 11 класс, тема «Путешествие по странам изучаемого языка»

4. Абрамова Н.А., литература, 11 класс, тема «Тема России в творчестве А.Блока»

5. Мартышова Т.В., история, 11 класс, тема «СССР в 1982-1985 годах».

На заседаниях МО данные уроки были подробно проанализированы и оценены.

С целью пробного тестирования были проведены и проанализированы экзамены в форме ЕГЭ по русскому языку для обучающихся 9 и 11 классов.

Информация о результатах пробного экзамена по русскому языку обучающихся 11 класса от 30 октября 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

3,1

Информация о результатах пробного экзамена по русскому языку обучающихся 11 класса от 12 декабря 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

3,3

Информация о результатах пробного экзамена по русскому языку обучающихся 9 класса от 20 декабря 2007 года

Всего выпускников в ОУ

Количество учащихся участвующих и получивших

Получили отметку

Кач.

знан

Кач.

обуч

Сред. балл

С целью контроля за качеством знаний была дана муниципальная контрольная работа по иностранному языку от 25 декабря 2007 года

кол-во

об - ся

кол – во

выполнявших

«5»

«4»

«3»

«2

качество

знаний

качество

обученности

В рамках работы ШМО за первое и второе полугодие были проведены четыре заседания, на которых рассматривались вопросы по составлению плана работы и задач на новый учебный год; о возможностях учебного кабинета в формировании прочных знаний учащихся; о проблемах чтения в сельской школе и работе школьной библиотеки как одной из форм получения прочных и необходимых знаний; вопросы о подготовке и проведению ЕГЭ по русскому языку в 9 и 11 классах, о школьной библиотеке как одной из форм получения прочных и необходимых знаний, об использовании мультимедийных технологий на уроках гуманитарного цикла, о гуманизации обучения. Учителя-предметники обменивались опытом работы по данным вопросам. Были заслушаны сообщения учителей Мелкумян Л.Н. «Домашнее дополнительное чтение – важный компонент содержания обучения гуманитарным наукам в средней школе», Абрамовой Н.А. «Работа с художественным текстом на уроках гуманитарного цикла» и Матвеевой А.В. на тему «Письмо как методическая категория».

· Кривошапова В.И., 1 класс, тема «Письмо и чтение. Приёмы работы над словом»

· Самойлова И.И., 2 класс, тема «Работа над синонимами, антонимами, омонимами»

· Хохлова Т.В., 3 класс, тема «Работа со словами – паронимами»

· Солодилова М.М., 4 класс, тема «Правописание слов с мягким знаком»

· Мелкумян Л.Н., 5 класс, тема «Прямая речь»

· Абрамова Н.А., 6 класс, тема «Научись владеть собой» (подготовка к ЕГЭ)

Курсы повышения квалификации в текущем учебном году прошли следующие учителя: Кононова Н.А. (музыка), Мелкумян Л.Н. (русский язык), Мартышова Т.В. «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ», Матвеева А.В. «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по немецкому языку», Мартышова Т.В. ( курсы руководящих работников по национальному проекту), Мартышова Т.В. «Технология проведения мастер-класса», Мартышова Т.В. (областные этнографические чтения), Матвеева А.В. (областной семинар с международным участием «Инновационные технологии в преподавании немецкого языка»).

Руководитель ШМО гуманитарного цикла Матвеева А.В.

Анализ работы МО естественно-математического цикла

за 2007-2008 учебный год по МОУ « Никаноровская сош»

Являясь основным структурным подразделением методической службы МОУ «Никаноровская сош», МО естественно-математического цикла осуществляло проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по таким родственным предметам как математика, физика, химия, биология, и география.

Учителя, входящие в состав МО, осуществляют подготовку учащихся по предметам соответствующей образовательной области.

В соответствии с планом работы на 2007-2008 учебный год было проведено 5 заседаний МО, на которых решались основные задачи и направления по осуществлению обучения учащихся.

На первом заседании утвердили план работы на новый учебный год, была проведена проверка и утверждение календарно-тематического планирования, с целью проверки выполнения требований преемственности решили провести в 5 и 10 классах контрольные срезы по математике.

Принимавший участие в работе МО заместитель директора по УВР Мартышова Т.В. осветила вопрос об организации углубленного изучения биологии в 8 классах и его продолжении в 9. Для удовлетворения познавательных потребностей и интересов обучающихся, формирования устойчивого интереса к учебному процессу, а также в связи с тем, что обучающиеся ориентируются на профессии, связанные с изучением биологии, подготовки к обучению в ВУЗе.

В рамках заседания МО обсуждался опыт работы учителя физики по теме: «Организация самостоятельной деятельности учащихся при изучении физики». Лужкова Т.В. познакомила членов МО с разными видами самостоятельной деятельности на уроках:

· Самостоятельное изучение материала учащимися на основе работы с учебной и дополнительной литературой.

· Обучение решению задач в курсе физики как средство развития самостоятельности мышления учащихся.

· Самостоятельный эксперимент в структуре урока.

Члены МО опыт работы одобрили и приняли решение занести его в школьный банк данных.

В рамках реализации тем по самообразованию были заслушаны отчеты учителей Мельника Ю.П. «Тестовый контроль на уроках химии», Форафоновой Т.С. «Самостоятельная работа обучающихся в 8 –9 классах». Информацию учителей о применении тем по самообразованию в практике своей работы приняли к сведению.

Были проведены открытые уроки 8а класс лабораторная работа по теме: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела», в 11 классе урок – деловая игра по теме: «Геометрическая и волновая оптика» учитель физики Лужкова Т.В. Урок – общественный смотр знаний по математики в 8а классе «Квадратные корни» учитель Иванова Т.В. уроки получили высокую оценку присутствующих коллег, так как проведены были методически грамотно, использованы разнообразные формы и методы работы по закреплению изученного материала с применением интерактивной доски и мультимедийного проектора. На уроке обучающиеся показали активную и четко организованную работу. Цели, поставленные учителями, были достигнуты.

На заседании МО обсуждались результаты пробного тестирования по математике в 9 и 11 классах. Учителя математики Тимофеева Т.Л. и Иванова Т.В. подробно познакомили членов МО с мониторингом пробной аттестации.

Дата проведения	класс	Всего выпускников ОУ	Количество учащихся участвующих и получивших	Получили отметку								% качества знаний	% обученности	Средний балл
Дата проведения	класс	Всего выпускников ОУ	Количество учащихся участвующих и получивших	2	%	3	%	4	%	5	%	48	95	3,4
18.12.08.	11	23	21	1	5	1 0	4 7	10	48	-	-	48	95	3,4
21.04.08.	11	23	20	5	25	10	50	5	25	-	-	25	75	3
11.12.08.	9	18	16	6	38	7	44	2	13	1	6	18,7	62,5	2,8

Анализ результатов пробного тестирования позволил выделить проблемы в обучении математике, которые явно проявляются при выполнении тестирования выпускниками 9 классов.

Выделяются разделы, темы, вопросы, усвоение которых вызывает серьезные затруднения учащихся. Они допускают ошибки при выполнении заданий базового уровня сложности по следующим темам:

· Решение текстовых задач.

· Составление системы уравнений по условию задачи.

· Решение линейного неравенства.

· Применение свойств числовых неравенств.

· Функции и графики.

Члены МО решили, что для того, чтобы получить выше результаты обучения нужно больше внимания уделять при подготовке к итоговой аттестации таким вопросам:

1. Нахождение области допустимых значении, решение задач на проценты, извлечение из – под знака корня, знание формул сокращенного умножения, разложение на множители, составление системы уравнений, преобразование тригонометрических выражений, исследование свойств функций.

2. Систематически повторять пройденное.

3. При итоговом повторении систематизировать знания обучающихся по всему курсу, детально повторить темы, вызвавшие затруднения у учащихся, ликвидировать все пробелы в знаниях.

4. Чаще применять тестирование на уроках контроля знаний.

5. Включать в учебный процесс устные упражнения на повторение и для первичного закрепления изученного материала.

6. В процессе обучения следует обратить особое внимание на обеспечение более прочного усвоения обучающимися стандартных алгоритмов решения иррациональных уравнений и логарифмических неравенств.

7. Ежеурочно применять уровневую дифференциацию, в ходе обучения ставить задачи и добиваться их выполнения с помощью дидактических средств, современных технологий.

Учитель биологии Форафонова Т.С. сообщила о результатах контрольного среза по биологии в 8 классах.

Дата проведения	класс	Всего учащихся ОУ	Количество учащихся участвующих и получивших	Получили отметку								% качества знаний	% обученности	Средний балл
Дата проведения	класс	Всего учащихся ОУ	Количество учащихся участвующих и получивших	2	%	3	%	4	%	5	%	11,5	96,2	3,07
20.12.07.	8а,8б	28	26	1	3,8	22	83,6	3	11,5	-	-	11,5	96,2	3,07

Для повышения качества знаний следует обратить внимание на изучение темы: «Центральная нервная система», глубже дать материал об остеоме и его строении, изучить более подробно компактное и губчатое вещество кости.

Одно из заседаний ШМО было посвящено обсуждению методического письма ФИПИ «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2007 года в преподавании математики в средней школе». Заслушав руководителя Лужкову Т.В., которая подробно познакомила с содержанием письма и обсудив все вопросы, члены ШМО пришли к решению:

· В процессе обучения необходимо больше внимания уделять развитию самостоятельности мышления учащихся как одному из путей повышения качества математического образования.

· Учителям, работающим в старшей школе для учащихся со слабой подготовкой разработать индивидуальную стратегию подготовки к итоговой аттестации по математике, ориентированную на достижение требований стандартов, действительно доступных большинстве старшеклассников. Составить открытые образцы заданий конкретизирующих требования стандарта.

· Усилить внимание учителей к преподаванию курса геометрии в основной и старшей школе, чтобы учащиеся умели проводить обоснованные рассуждения при решении геометрических задач и математически грамотно записывать полученное решение, владели достаточно широким спектром различных ситуаций, применения геометрических фактов. Обладали гибким мышлением, позволяющим осуществлять перенос стандартных умений в из измененную ситуацию. Использование такого умения сводит решение к применению 2-3 типичных приемов вычисления.

В этом учебном году в школе были проведены также пробные тестирования по географии и химии в 11 классе. Учителя Извекова Г.Н. и Мельник Ю.П. соответственно.

Анализ результатов по географии показал, что качество преподавания предмета на высоком уровне. Так из троих обучающихся принимавших участие в тестировании «5» получил 1 человек, «4» - двое. При 100% обученности качество знаний также составило 100%.

Аналитические данные пробного тестирования по химии следующие:

Дата проведения	класс	Всего выпускников ОУ	Количество учащихся участвующих и получивших	Получили отметку								% качества знаний	% обученности	Средний балл
Дата проведения	класс	Всего выпускников ОУ	Количество учащихся участвующих и получивших	2	%	3	%	4	%	5	%	0	100	3
14.03.08.	11	23	3	-	-	3	100	-	-	-	-	0	100	3

Усилия учителя должны быть направлены на решение проблемы по овладению базовыми знаниями, умением применять их в стандартной ситуации, эффективно решать задачу систематизации знаний учащихся, большую роль отвести повторению материала, вызвавшего затруднения.

На заседании МО изучалась результативность углубленного изучения биологии 8-9 классах. Итоги успеваемости за 3 четверть

класс	Всего учащихся	Кол-во аттестованных учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Н/а	% качества знаний	% качества обученности
8а	15	15	4	9	2	-	-	86	100%
8б	14	14	6	5	3	-	-	84	100%
9	18	18	9	5	4	-	-	77,7	100%
всего	47	47	19	19	9	-	-	80,8	100%

При подведении итогов методической работы заседание МО проводилось в виде круглого стола. Члены МО обсудили работу за год и наметили план на новый учебный год.

С целью обмена опытом использования мультимедийных технологий и работы с интерактивной доской на уроках естественно-математического цикла выступила учитель математики Тимофеева Т. Л. Детально ознакомила коллег с приемами её применения при итоговом поаторении не уроках математики.

Руководитель МО (Лужкова Т. В.)

Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов

за 2007-2008 учебный год

Все учителя ШМО начальных классов имеют свою тему по самообразованию по которой работают в течение пяти лет.

Самойлова И.И –«Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературного чтения учащихся 2 класса»

Солодилова М.М.-«Моделирование на уроках литературного чтения и слушания учащихся 4 класса .»

Хохлова Т.В.-«Использование тестовых заданий на уроках русского языка при изучении темы «Имя существительное» учащихся 3 класса».

Кривошапова В.И.-«Организация работы по совершенствованию культуры речи учащихся 1 класса на уроках русского языка».

ШМО учителей начальных классов МОУ «Никаноровская сош» в составе Самойловой И. И.- руководителя ШМО, Солодиловой М. М. , Кривошаповой В. И., и Хохловой Т. В.

за 1 полугодие 2007- 2008 учебного года проделало следующую работу: было проведено 2 заседания по следующим темам :

Подведение итогов методической работы за прошедший год. Обсуждение плана работы на новый учебный год. Анализ тематического планирования, графиков проведения контрольных работ.

Отчеты по самообразованию учителей Самойловой И. И.и Солодиловой М. М. Открытые уроки. Самоанализ уроков. Обсуждение результатов проверки тетрадей обучающихся со второго по четвертый классы.

Было проведено два открытых урока: Самойлова И. И.- урок русского языка во 2 классе на тему : «Учимся писать приставки.» ( декабрь), Солодилова М. М.- урок литературного чтения в 4 классе на тему: «Обобщающий урок по страницам произведений А. С. Пушкина.» ( октябрь)

Урок русского языка во 2 классе имел нестандартное начало. Ирина Ивановна сумела мобилизовать внимание учащихся на учебную работу, создала рабочую обстановку в классе. Структура и содержание урока соответствовали его содержанию и целям. Все этапы урока взаимосвязаны, присутствовали разнообразные виды деятельности: минутка каллиграфии, словарная работа по перфокартам, работа по учебнику. работа в тетради печатной, составление предложений, работа по карточкам . На уроке эффективно использовались ранее приобретённые знания, умения и навыки, жизненный опыт школьников с целью развития у них познавательной активности и самостоятельности.

Урок литературного чтения в 4 классе носил обобщающий характер. Все этапы урока были взаимосвязаны , рабочее время распределено целесообразно . Обучающиеся весь урок были заняты, сочетались коллективные и индивидуальные формы работы. Умело использовалась наглядность, вопросы и задания носили поисковый характер, нагрузка в течение урока распределялась равномерно.

В октябре руководитель ШМО Самойлова И. И. принимала участие в работе РМО учителей начальных классов на базе МОУ « Троицкая СОШ» с целью обмена опытом учителей начальных классов претендующих на I квалификационную категорию.

В ноябре Ирина Ивановна принимала участие в заседании районного методического объединения на базе МОУ «Сергиевская СОШ» с целью распространения опыта работы педагогов МОУ «Сергиевская СОШ» как образовательно-культурного центра по развитию творческих способностей младших школьников.

В октябре проводилась проверка дневников учащихся 2-4 классов. В основном дневники ведутся аккуратно. Учителя добросовестно проверяют их. Отмечена большая накопляемость оценок.

В декабре проверялась техника чтения обучающихся с целью выявления уровня сформированности умений и навыков беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения обучающихся во вторых—четвертых классах. Во 2 классе у Самойловой И. И. из 10 детей 8 читают норму и выше. Качество знаний составило 80%. В 3 классе у Хохловой Т. В. из 8 детей-6 читают норму и выше. Качество знаний составило 81%. В 4 классе у Солодиловой М. М. из 6 детей- 5 читают норму и выше. Качество знаний составило 66,7%.

19 декабря была проведена проверка техники чтения обучающихся 3 класса на муниципальном уровне в . Результаты проверки:

№	класс	Кол-во по списку	Кол-во выполнявших работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% Кач-ва	% обученности
1	3	8	8	4	2	2	-	75	100

На основании вышеизложенных результатов можно сделать вывод о том, что в основном обучающиеся 3-го класса владеют навыками правильного чтения, читают целыми словами, понимают прочитанное, полно отвечают на поставленные вопросы. Самыми типичными ошибками оказались замена буквы- 25%, постановка ударения - 25%, искажение читаемых слов - 25%, нечеткое произношение окончаний – 37%, что объясняется волнением обучающихся.

ШМО учителей начальных классов МОУ « Никаноровская сош» в составе Самойловой И. И.- руководителя ШМО, Солодиловой М. М.,Кривошаповой В. И., и Хохловой Т. В. за 2 полугодие 2007-2008 учебного года проделало следующую работу: было проведено 2 заседания по следующим темам:

1.Пути формирования правильного , беглого ,выразительного чтения и связной речи обучающихся.

Отчёт по самообразованию Кривошаповой В. И. на тему «Организация работы по совершенствованию культуры речи учащихся 1 класса на уроках русского языка»

Открытый урок чтения и письма «Письмо буквы С с»

Самоанализ урока.

Анализ уровня знаний , умений и навыков учащихся за 1 полугодие.

2. Пути формирования прочных табличных навыков сложения , вычитания ,умножения , деления , беглого устного счёта.

Отчёт по самообразованию Хохловой Т. В. на тему « Использование тестовых заданий на уроках русского языка в 3 классе при изучении темы

« Имя существительное».

Открытый урок русского языка 3 класс «Склонение имён существительных»

Самоанализ урока.

Подведение итогов методической работы за год.

Ознакомление с новинками методической литературы.

Было проведено два открытых урока:

Кривошапова В. И.- чтение и письмо 1 класс «Письмо буквы С,с».

Хохлова Т. В.- русский язык 3 класс «Склонение имён существительных»

Структура обеих уроков соответствовала их цели и типу. Наблюдалась логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Материал излагался логично и доступно. У обучающихся во время уроков наблюдалась активность и высокая работоспособность. У детей выработаны навыки самоконтроля самостоятельность суждений. Оба урока способствовали общему развитию личности школьника и детского коллектива в целом.

20 марта 2008 года все учителя ШМО принимали участие в работе районного семинара учителей – словесников на тему «Дифференциация на уроках русского языка как средство повышения качества знаний»с целью

- развитие коммуникативных навыков обучающихся;

- выявление личностных особенностей в процессе работы с классным коллективом;

Они проводили мини-занятия для младших школьников.

Урок чтение и письмо.Приёмы работы над словом

Кривошапова В. И. 1 класс.

Работа над синонимами, антонимами, омонимами.

Самойлова И. И. 2 класс.

Работа со словами паронимами.

Хохлова Т. В. 3 класс.

Правописание слов с мягким знаком.

Солодилова М. М. 4 класс.

Проведённые мини-занятия получили высокую оценку со стороны районных учителей-словесников.

В феврале была проведена выборочная проверка дневников обучающихся 2-4 классов

В ходе проверки установлено, что все учителя проверяют дневники регулярно, своевременно пишут замечания по заполнению и ведению дневников обучающимися.Отмечена также высокая накопляемость оценок по предметам.

В мае проверялась техника чтения обучающихся с целью выявления уровня сформированности умений и навыков беглого, правильного ,осознанного , выразительного чтения обучающихся 1-4 классов.

Проверка показала , что в 1 классе у Кривошаповой В. И. из 8 детей 7 читают норму и выше. Качество знаний -86%

Во 2 классе у Самойловой И. И. из 10 детей все читают норму и выше.

Качество знаний составило 100%.

В 3 классе у Хохловой Т. В.из 8 детей 6 читают норму и выше.

Качество знаний составило 75%.

В 4 классе у Солодиловой М.М. из 6 учащихся 5 читают норму и выше.

Качество знаний-66%.

На основании этих результатов можно сделать вывод о том , что в основном учащиеся начальных классов владеют навыками правильного чтения, понимают прочитанное, полно отвечают на поставленные вопросы.

Образовательные программы по всем предметам за 2007-2008 учебный год обучающимися начальных классов освоены полностью.

Руководитель ШМО: Самойлова И. И.

Аналитический отчёт педагога-психолога за 2007-2008 учебный год

На начало учебного года был разработан и составлен план и график работы. Согласно плана в сентябре, октябре была проведена работа с обучающимися 1 и 5 классов. В ходе проведённого диагностического обследования был определён уровень сформированности компонентов учебной работы, готовности к школьному обучению детей в 1 классе. С целью выявления адаптированности первоклассников к школе в октябре – ноябре , согласна плана работы, проводился комплекс мероприятий : изучение мотивационной сферы первоклассников:

-анкета «Мотивация обучения в школе»,

-рисуночная методика «Что мне нравится в школе»;

-изучение тревожности.

Проведённое диагностическое обследование по адаптации первоклассников к школе позволило сделать вывод о том, что обучающиеся 1 класса нуждаются в психолого-педагогической поддержке. Поэтому с ними проводились психологические занятия по программе А. Ивашовой «Сотрудничество».

Начало пятого класса -сложный период для ребёнка. Сложностей много, и связаны они не только с учебным процессом, но и с организацией жизни в школе. Поэтому согласно плана работы проводилась фронтальная диагностика адаптации пятиклассников.

Проведённое обследование позволило сделать вывод о том, что обучающиеся 5 класса нуждаются в психолого-педагогической поддержке в период их адаптации к условиям обучения в средней школе. Цель адаптационного периода – помочь ребятам познакомиться с учителями, с новой учебной ситуацией, с нормами и правилами поведения на новом этапе их школьной жизни. Поэтому добиться результата в профилактике школьной дезадаптации поможет работа с детьми по программе «Новичок в средней школе

Классные руководители 1 и 5 класса получили консультации по проведённому психологическому обследованию учащихся.

В средних и старших классах проводилась психопрофилактическая работа по предупреждению употребления ПАВ, ведения ЗОЖ. С учащимися были проведены психологические часы: «Здоровый образ жизни – основа профилактики ВИЧ -инфекции», «Жизнь без вредных привычек», «Привычки». , «Правила рационального питания».

Согласно плана работы в начальных классах, среднем и старшем звене проводились уроки психологии: 1-4 классы: « Час общения», «Умей помочь самому себе», «Я учусь запоминать», Одна из моих сторон Я», «Как стать умным», «Волшебная сказка чувств», «Как стать внимательным». В среднем и старшем звене: « Что такое самооценка», «Умееешь ли ты общаться», «Что такое настоящий друг», «Что такое личность» и другие.

На начало 2007 - 2008 учебного года был составлен план работы по профессиональной ориентации с учащимися, который включал в себя диагностическую работу , занятия по профориентации с обучающимися, выступления на родительских собраниях в 9, 11 классах «Перспективных профессий и профориентаций учащихся», «Склонности и интересы подростка в выборе профессии», проведено анкетирование родителей «Профессиональное будущее моего ребёнка»., выступление на педагогическом совете с анализом профориентационной работы с обучающимися 9. 11 классов, консультации детей и родителей, обновление стенда по профориентации.

Оформлен информационный стенд, который направлен на то, чтобы оказать помощь выпускникам в правильном выборе своего дальнейшего профессионального маршрута.

Проводилось анкетирование учащихся, родителей и педагогов по запросу ЦДиК «Спорт и дети», « Вы точно знаете где ваши дети?», «Знаете ли вы где ваши дети?», «Социально-психологический портрет современной семьи». После проведённого анкетирования педагогический коллектив был ознакомлен с результатами опроса.

Работа с родителями в течение года включала консультации и выступления на родительских собраниях, анкетирования. Выступление на родительских собраниях: 1 класс- « Трудности адаптации первоклассников к школе. Помощь родителей детям в выполнении домашнего задания», 5 класс- «Трудности адаптации ребёнка при переходе в среднее звено», 8б класс анализ проведённого анкетирования среди учащихся «Преступность-это...», 9 класс «Перспективные профессии и ориентации учащихся», 11 класс- «Склонности и интересы подростка в выборе профессии», «Рекомендации по психопрофилактической подготовке к ЕГЭ выпускников и их родителей», на общешкольных родительских собраниях: «Целенаправленная организация свободного времени в семье», «У хороших родителей- счастливые дети».

Велась работа с педагогическим коллективом: консультации по проведённым диагностическим обследованиям, консультации по вопросам воспитания и обучения обучающихся, анкетирование учителей словесников на РМО «Обратная связь», анкетирование аттестующихся педагогов, выступления на ШМО классных руководителей с темой: «Уровень тревожности школьников растёт», тренинг «Способы саморегуляции эмоционального состояния», на ШМО начальных классов: «Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте», на совещании при директоре школы с темами: «Адаптационный период в школе. Итоги адаптации детей 1 класса. Условия успешного обучения обучающихся 5 класса в среднем звене. Итоги адаптации пятиклассников при переходе в среднее звено», «Анализ психолого-педагогического тестирования аттестующихся педагогов», анализ проведённого анкетирования среди учителей словесников на РМО «Обратная связь», психологический тренинг «Час общения», «Телесно-ориентированный подход к профилактике синдрома профессионального выгорания», участие в подготовке презентации и проведении общешкольного родительского собрания «Знаете ли вы где ваши дети?».

В течение года велась соответствующая документация: журнал учёта групповых форм работы с родителями, журнал учёта групповых работы с педагогами, журнал консультаций, журнал учёта групповых форм работы с обучающимися, журнал диагностических обследований.

Совместно с социальным педагогам проводились рейды в неблагополучные семьи, дежурства на дискотеках и школьных вечерах, велась работа с детьми, состоящими на внутри школьном контроле и учёте: беседы, консультации, посещения семей на дому .

Педагог-психолог Скрыпцова Л.А.

4. Реализация образовательной программы школы

Образовательная программа и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего образования с углублением предмета биологии в 8, 9 классах и изучением иностранного языка со 2-го класса. Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана 1998 года и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимой нормы. Школьный компонент был распределен на выполнение практической части учебных программ. В 2007-2008 учебном году школа осуществляла универсальный учебный план.

Главным условием для достижения образовательных целей школы является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2007-2008 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели для 1-го класса, 6-дневной - для 2-11 классов. Первая ступень-4 класса, вторая ступень-6 классов, третья ступень-2 класса. Для 1-го класса-33 учебные недели (дополнительно 1неделя каникул в феврале), для 9 и 11классов-34 учебные недели, для 2- 8 и 10 классов-35 учебных недель.

В течение всего учебного года продолжалось формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, а для этого педагогический коллектив ставил перед собой задачи:

-формирование ключевых компетентностей в интеллектуальной, духовно-нравственной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и других сферах;

-осуществление практической ориентации и инструментальной направленности образовательного процесса;

-создание условий для самовыражения обучающихся на учебных и внеклассных занятиях в школе и вне ее;

-развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации;

-достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в учебные заведения.

С учетом этого был расширен учебный план путем введения углубленного изучения биологии в 8.9 классах, введены элективные курсы в 9-11-х классах по русскому языку, математике, физике, химии, литературе, в 9-м классе предмет ИИКТ 2 часа в неделю. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей обучающихся реализовывались за счет индивидуальных занятий (подготовка к ЕГЭ, занятия с одаренными детьми, со слабоуспевающими) по всем предметам по инициативе педагогов.

5. Мониторинг и анализ качественного состояния успеваемости

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВЕННОГО СОСТОЯНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МОУ « НИКАНОРОВСКАЯ СОШ»

Учебный год	Кол-во об-ся	Кол-во атт-ся	Отличники %	Хорошисты %	С одной « 3»	«3»-ки	Успевае мость %	Качество знаний %
2004-2005	229	224-5 97,8%	12-5,3%	79-35,2%	26-11,6%	133-59,3%	100	40,1
2005-2006	188	180-8 95,7%	12-6,6%	65-36,1	16-8,8%	103-57,2%	100	42,7
2006-2007	172	161-11 93,6%	13-8%	59-36,6	10-6,2%	89-55,2%	100	44,7
2007-2008	159	151-8 94.9 %	9 5,9%	63 41,7%	11 7,2%	68 45%	100	47,6
2008-2009

Сведения об успеваемости

по МОУ «Никаноровская СОШ»

в 2007– 2008учебном году

№ п/п	Класс	Кол-во уч-ся					% успеваемости					Отличники					хорошисты					Качество знаний
		I	II	III	IV	Г.	I	II	III	IV	Г.	I	II	III	IV	Г.	I	II	III	IV	Г.	I	II	III	IV	Г.
1.	1	8	8	8	8	8						-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
2.	2	10	10	10	10	10			100	100	100	-	-	-	1	1	-	-	6	5	5	-	-	60	60	60
3.	3	8	8	8	8	8	100	100	100	100	100	-	-	-	-	-	4	4	4	4	4	50	50	50	50	50
4.	4	6	6	6	6	6	100	100	100	100	100	-	-	-	-	-	4	4	4	4	4	66,6	66,6	66,6	66,6	66,6
		32	32	32	32	32	100	100	100	100	100	-	-	-	1	1	8	8	14	13	13	57,1	57,1	58,3	58,3	58,3

5.	5	15	15	14	14	14	100	100	100	100	100	1	-	1	1	1	6	8	6	6	6	46,6	53,3	50	50	50
6.	6	19	19	19	19	19	100	100	100	100	100	1	-	2	2	2	7	10	9	8	8	42	52,6	57,8	52,6	52,6
7.	7	16	16	15	15	15	100	100	100	100	100	1	-	-	-	-	3	5	4	2	5	25	31,2	26,6	13,3	33,3
8.	8а	15	15	15	15	15	100	100	100	100	100	-	-	-	-	-	5	5	6	4	6	33,3	33,3	40	26,6	40
9.	8б	13	13	13	13	13	100	100	100	100	100	1	1	1	1	1	2	2	3	2	4	23	23	28,6	14,2	35,7
		78	78	77	77	77	100	100	100	100	100	4	1	4	4	4	23	30	28	22	29	34,6	39,7	42,1	33,7	41,5

10.	9	18	18	18	18	18	100	100	100	100	100	2	2	2	-	2	4	4	7	6	8	33,3	33,3	50	33,3	55,5

11.	10	9	9	9	9	9		100		100	100	-	-	-	-	-	-	3	-	3	3		33		33,3	33,3

12.	11	23	23	23	23	23		100		100	100	-	2	-	2	2	-	9	-	8	10		47,8		43,4	52

		159	159	159	159	159	100	100	100	100	100	6	5	6	7	9	35	54	49	52	63	37,2	41,5	46,2	39	47,6

Мониторинг качественного состояния успеваемости обучающихся по четвертям

Учебный год	I четверть			II четверть			III четверть			IY четверть			год			Кол-во обучающихся
Учебный год	Колич аттест об-ся	Кач знан	Кач упев	Колич аттест об-ся	Кач знан	Кач упев	Колич аттест об-ся	Кач знан	Кач упев	Колич аттест об-ся	Кач знан	Кач упев	Колич аттест об-ся	Кач знан	Кач упев	Нач год	кон год	атт-но
2004- 2005	146	38,4	100	212	38,8	100	158	36,3	100	224	36,6	100	224	40,1	100	234	229	224
2005- 2006	137	37,2	100	176	38,6	100	140	41,4	100	180	42,7	100	180	42,7	100	190	188	180
2006- 2007	120	38,3	100	152	42,1	100	127	43,3	100	161	43,4	100	161	44,7	100	174	172	161
2007-2008	110	37,2	100	142	41,5	100	119	46,2	100	159	39	100	159	47,6	100	160	159	159
2008-2009

Анализ качественного состояния успеваемости обучающихся по четвертям

2006-2007 учебный год в сравнении

с 2005-2006 учебным годом:

качество знаний возросло в

1 четверти на 1,1%,

2 четверти на 3,5%,

3 четверти на 2,9%,

4 четверти на 0,7%,

в году - на 2%.

2007-2008 учебный год в сравнении

с 2006-2007 учебным годом:

1 четверти снизилось на 1,1 %,

2 четверти снизилось на 0,6 %,

3 четверти возросло на 2,9 %

4 четверти снизилось на 4,4 %,

в году возросло на 2,9 %.

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВЕННОГО СОСТОЯНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО КЛАССАМ

Учебный

год

КЛАССЫ

2004-2005

СММ

КВИ

56,2

СИИ

57,1

ХТВ

43,7

1-4

52,8

5а

МЛН

42,8

5б

ИТВ

СЛА

42,8

ФТС

31,2

8а

МАВ

54,5

8б

МАВ

ЛЗМ

29,4

5-9

35,2

10а

ТТЛ

36,8

10б

СВА

11а

АНА

42,8

11б

КНА

31,5

10-11

39,3

2-11

40,1

2005-2006

ХТВ

СММ

КВИ

СИИ

1-4

56,4

ЛТВ

26,6

6а

МЛН

46,6

6б

ИТВ

СЛА

42,8

ФТС

26,6

5-9

34,6

МАВ

40,9

КНА

11а

ТТЛ

11б

СВА

53,8

10-11

2-11

42,7

2006-2007

СИИ

ХТВ

СММ

КВИ

1-4

АНА

57,8

ЛТВ

7а

МЛН

7б

ИТВ

30,7

СЛА

5-8

42,1

ФТС

26,6

МАВ

47,8

КНА

54,5

10-11

2-11

44,7

2007-2008

КВИ

СИИ

ХТВ

СММ

66,6

1-4

58,3

ТТЛ

АНА

52,6

ЛТВ

33,3

8а

МЛН

8б

ИТВ

35,7

5-8

41,5

СЛА

ФТС

33,3

МАВ

10-11

46,8

2-11

47, 6

2008-2009

Сравнительный анализ качества знаний по классам

2004-2005 учебный год по школе- 40,1%

высокое качество знаний

57,1% -3 класс классный руководитель Самойлова И.И.

56,2% -2 класс классный руководитель Кривошапова В.И.

54,5% -8а класс классный руководитель Матвеева А.В.

низкое качество знаний

23% -5б класс классный руководитель Иванова Т.В.

23% -5б класс классный руководитель Матвеева А.В.

2005-2006 учебный год- по школе 42,7%

высокое качество знаний

80% -2 класс классный руководитель Солодилова М.М.

57% -3 класс классный руководитель Кривошапова В.И.

53,8% -11б класс классный руководитель СкрыпцовВ.А.

низкое качество знаний

15% -6б класс классный руководитель Иванова Т.В.

26,6% -5 класс классный руководитель Лужкова Т.В.

26,6% -8 класс классный руководитель Форафонова Т.

2006-2007 учебный год- по школе 44,7

высокое качество знаний

80% -3 класс классный руководитель Солодилова М.М.

57,8% -5 класс классный руководитель Абрамова Н.А.

54,5% -11 класс классный руководитель Кононова Н.А.

низкое качество знаний

26,6% -9 класс классный руководитель Форафонова Т.С.

31% -6 класс классный руководитель Лужкова Т.В.

2007-2008 учебный год- по школе 47,6

высокое качество знаний

66,6 % - 4 класс классный руководитель Солодилова М.М.

60 % - 2 класс классный руководитель Самойлова И.И.

55 % - 9 класс классный руководитель Скрыпцова Л.А.

низкое качество знаний

33,3 % - 10 класс классный руководитель Форафонова Т.С.

7 класс классный руководитель Лужкова Т.В.

35,7 % - 8б класс классный руководитель Иванова Т.В.

Качественное состояние (%) успеваемости по предметам

№	предметы	2004 2005	2005 2006	2006 2007	2007 2008	2008 2009
1	Русский язык	44,6	49,5	54	50,5
2	Литература	62,8	68,4	63	71
3	Немецкий язык	80,7	95,7	76	79
4	История	79,6	72	70	73,5
5	Обществознание	68,8	71,8	77	75,8
6	Математика			47	54,5
7	Алгебра	46	58,2	56	53
8	Геометрия	49	50,6	57	53,5
9	Информатика	78,6	89,2	75	79,4
10	Природоведение	74	76,6	84	85
11	География	75,6	74	70	72,7
12	Биология	77,7	78,2	70	77
13	Химия	65,9	71,6	68	66,8
14	Физика	65,7	62,6	66	73
15	Музыка	93,8	95	94	92
16	Изо	93,3	95,5	84	95,5
17	МХК	96	96	100	100
18	Черчение	76	92	55	65
19	Физкультура	89,4	93	86	92,2
20	ОБЖ	89,5	95,7	94	90,7
21	Экология	87	86	74	89
22	Технология	86	96,8	94	97
23	Проф обучение	-	92	89,91	92
24	Православие	100	97	95	88
25	Экономика	80,2	82,6	84	90

2006-2007 учебный год % качества знаний по предметам составил:

От 94 до 100 по музыке, МХК, ОБЖ, технология, православная культура.

От 80 до 90 по природоведению, изо, физкультуре, профессиональному обучению, экономике

От 70 до 80 по немецкому, истории России, обществознанию, ИИКТ, географии, биологии, экологии

От 60 до 70 по литературе, всеобщей истории, химии, физике

От 50 до 60 по русскому языку, алгебре, геометрии, черчению.

2007-2008 учебный год % качества знаний по предметам составил:

От 90 до 100 по музыке, МХК, ОБЖ, технология, изо, физкультуре, профессиональному обучению, экономике.

От 80 до 90 по природоведению, экологии, православию.

От 70 до 80 по немецкому, литературе, истории России, обществознанию, ИИКТ, географии, биологии, физике.

От 60 до 70 по химии, черчению.

От 50 до 60 по русскому языку, алгебре, геометрии, математике.

Качественное состояние успеваемости обучающихся по предметам

качества

2006

2007

2008

2009

50-60

русский язык

алгебра

геометрия черчение

русский язык алгебра

геометрия математика

60-70

литература

химия

физика

химия

черчение

70-80

немецкий

история обществознание

ИИКТ

география биология

экология

немецкий

литература

история обществознание ИИКТ

география

биология

физика

80-90

природоведение

изо

физкультура

проф обучение экономика

природоведение экология православие

90-100

музыка

МХК

ОБЖ

технология православие

музыка

МХК

ОБЖ

технология

изо,

физкультура

проф обучение экономика

Средний балл по предметам

№	ФИО учителя	предметы	2006-2007	2007-2008	2008-2009
1	Извекова Г.Н.	География	4	4
2	Мартышова Т.В.	История	4,1	4
2	Мартышова Т.В.	Обществознание	4	4
3	Кононова Н.А.	Музыка	4,6	4,5
		МХК	4,8	4,7
		Православие	4,9	4,8
4	Абрамова Н.А.	Русский язык	3,5	3,5
4	Абрамова Н.А.	Литература	3,7	4,0
5	Мелкумян Л.Н.	Русский язык	3,6	3,57
5	Мелкумян Л.Н.	Литература	4	3,97
6	Матвеева А.В.	Немецкий язык	4,2	4,28
7	Иванова Т.В.	Алгебра	3,8	3,85
7	Иванова Т.В.	Геометрия	3,9	3,9
8	Тимофеева Т.Л.	Математика	3,6	3,65
		Алгебра	3,7	3,55
		Геометрия	3,7	3,7
		Экономика	4,5	4,5
		Обществознание		4,3
9	Лужкова Т.В.	Физика	4,3	3,7
		Алгебра	3,4	3,6
		Геометрия	3,4	3,56
		Православие	4,8	-
		История	-	4
10	Форафонова Т.С.	Природоведение	4,3	4,5
		Биология	4,1	4,3
		Обществознание	4,3	-
		Экология	4,5	4,6
11	Мельник Ю.П.	Химия	3,9	3,94
11	Мельник Ю.П.	ОБЖ	4,5	4,51
12	Скрыпцов В.А.	Информатика	4,2	4,2
12	Скрыпцов В.А.	Физкультура	4,3	4,54
13	Мелкумян С.Р.	ИЗО	4,3	4,5
		Черчение	3,7	3,7
		Технология	4,5	4,6
		Физкультура	4,3	4,54
14	Яковлев Н.И.	Технология	4,4	4,45
15	Кривошапова В.И.	Русский язык	3,6	-
		Математика	3,9	-
		Чтение	4,2	-
16	Самойлова И.И.	Русский язык	-	3,7
		Математика	-	3,7
		Чтение	-	4,6
17	Хохлова Т.В.	Русский язык	3,5	3,6
		Математика	3,5	3,6
		Чтение	3,8	3,7
18	Солодилова М.М.	Русский язык	3,8	3,7
		Математика	3,8	3,8
		Чтение	4	3,8
19	Скрыпцова Л.А.	Православие	-	4,4

2006-2007 учебный год Средний балл по предметам составил:

от 4 до 5 баллов

по географии, истории, обществознанию, музыке, МХК, православной культуре, литературе, экономике, физике, природоведению, биологии, ОБЖ, физкультуре, ИИКТ, изо, технологии, профессиональному обучению, чтению.

от 3 до 4 баллов

по русскому языку, литературе, алгебре, геометрии, математике, химии, черчению, чтению (2 класс).

2007-2008 учебный год Средний балл по предметам составил:

от 4 до 5 баллов

по географии, истории, обществознанию, музыке, МХК, православной культуре, литературе, экономике, немецкому языку, природоведению, биологии, экологии, ОБЖ, физкультуре, ИИКТ, изо, технологии, профессиональному обучению, чтению (2 класс)

от 3 до 4 баллов

по русскому языку, литературе, алгебре, геометрии, математике, химии, черчению, физике, чтению (3-4 класс), русскому языку и математике (2-4 классы).

- выполнение учебных программ

Прохождение учебных программ

Выполнение учебной программы является одним из основных условий эффективного изучения предметов в школе и усвоения учебного материала обучающимися в соответствии со своими учебно-познавательными возможностями. Закон «Об образовании» указывает на необходимость полного изучения школьного курса всех учебных программ, что является основанием для перевода школьника в следующий класс и правом на получение документа об образовании.

На постоянном контроле администрации был вопрос выполнения учебных программ и тематического планирования. Каждую учебную четверть составлялась отчетность о выполнении учебных программ, тематического планирования и практической части программы. Всеми учителями учебная программа и практическая ее часть выполнены в полном объеме, освоены обучающимися полностью за счет уплотнения учебного материала и уплотнения повторения. Однако на конец учебного года отставание по количеству часов составило:

Количество часов, не проведенное педагогами

N n/n	ФИО Учителя	Учебный год
N n/n	ФИО Учителя	2006 2007	2007 2008	2008 2009
1	Абрамова Н.А.	41	76+6 фак
2	Иванова Т.В.	52	26
3	Матвеева А.В.	240	264
4	Форафонова Т.С.	72	27
5	Тимофеева Т.А.	48	81+2 фак
6	Кривошапова В.И	25	6
7	Меклумян Л.Н.	54	54+10 фак
8	Меклумян С.Р..	60	51
9	Самойлова И.В.	17	20
10	Скрыпцов В.А.	82	123
11	Солодилова М.М.	19	11+4 фак
12	Лужкова Т.В.	50	84
13	Хохлова Т.В.	32	28
14	Яковлев Н.И.	110	73
15	Извекова Г.Н.	17	20+1фак
16	Мартышова Т.В.	8	+ 9
17	Кононова Н.А	67	6
18	Мельник Ю.П.	37	50
19	Скрыпцова Л.А.	-	13
	Всего:	1059	1036

Количество недостающих часов по предметам

№	ФИО учителя	предметы	2007-2008	2008-2009
1	Извекова Г.Н.	География	382 - 20
2	Мартышова Т.В.	История	350 + 8
2	Мартышова Т.В.	Обществознание	68 + 1
3	Кононова Н.А.	Музыка	280 - 6
		МХК	103
		Основы нравственн	34
4	Абрамова Н.А.	Русский язык	453 - 45
4	Абрамова Н.А.	Литература	382 - 21
5	Мелкумян Л.Н.	Русский язык	488 - 30
5	Мелкумян Л.Н.	Литература	312 - 24
6	Матвеева А.В.	Немецкий язык	834 - 264
7	Иванова Т.В.	Алгебра	526 - 26
7	Иванова Т.В.	Геометрия
8	Тимофеева Т.Л.	Математика	695 - 57
		Алгебра
		Геометрия
		Экономика	34 - 3
		Обществознание	210 - 21
9	Лужкова Т.В.	Физика	416 - 57
		Алгебра	140 - 6
		Геометрия
		История	210 - 21
10	Форафонова Т.С.	Природоведение	630 - 2
		Биология	- 21
		Экология	- 4
11	Мельник Ю.П.	Химия	312 - 31
11	Мельник Ю.П.	ОБЖ	312 - 19
12	Скрыпцов В.А.	Информатика	347 - 45
12	Скрыпцов В.А.	Физкультура	556 - 78
13	Мелкумян С.Р.	ИЗО	210 - 21
		Черчение	70
		Технология	416 - 30
14	Яковлев Н.И.	Технология	414 - 72
15	Кривошапова В.И.		660 - 6
		Русский язык	- 6
		Математика	+
		Чтение	- 4
16	Самойлова И.И.		875 - 20
		Русский язык	- 1
		Математика	- 1
		Чтение	- 1
17	Хохлова Т.В.		875 - 28
		Русский язык	- 5
		Математика	- 2
		Чтение	-5
18	Солодилова М.М.		875 - 11
		Русский язык	- 3
		Математика	- 1
		Чтение	- 1
		Народоведение	- 4
19	Скрыпцова Л.А.	Православие	383 - 13

Количество недостающих часов по классам

2006-2007		2007-2008		2008-2009
класс	кол-во часов	класс	кол-во часов	класс	кол-во часов
1	660-42	1	660-6
2	875-32	2	875-20
3	875-48	3	875-28
4	875-28	4	875-22
1-4	3285-150	1-4	3285-76
5	1085-86	5	1085-102
6	1120-80	6	1120-116
7а	1190-125	7	1190-113
7б	1190-129	8а	1225-117
8	1225-121	8б	1225-118
9	1190-109	9	1190-129
5-9	7000-650	5-9	7000-695
10	1260-172	10	1260-132
11	1224-147	11	1224-155
10-11	2484-319	10-11	2484-187
всего	12769-1119		12769-958
	11650		11811

Выполнение практической части программы

Контроль выполнения практической части учебных программ осуществляется по составленному графику на основании тематического планирования, требований методических писем по предметам с последующим анализом и выводами об освоении обучающимися изученного материала. Анализ проводится ежемесячно по всем необходимым дисциплинам.

№		2 класс						3 класс						4 класс						2007-2008
	четверти	план	I	II	III	IV	дано	план	I	II	III	IV	дано	план	I	II	III	IV	дано
1	русский	8	-	-	4	4	8	13	2	3	4	4	13	14	3	3	4	4	14	35
2	математика	7	-	-	4	3	7	13	3	2	4	4	13	14	3	4	4	3	14	34
3	немецкий	8	-	-	4	4	8	16	3	4	5	4	16	16	3	4	5	4	16	40
4	ИИКТ	-	-	-	-	-	-	4	1	1	1	1	4	4	1	1	-	1	4	8
	% качества от и до				60-77	46-72			42-74	50-87	37-77	28-60			35-83	50-100	50-100	20-83		20-100 %
	всего	23					23	46					46	48					48	117

В 2007-2008 учебном году в 2- 4 классах согласно тематического планирования необходимо было провести

117 контрольных работ. Контрольные работы выполнены в полном объеме, процент выполнения 100 %.

Было проведено по русскому языку – 35 контрольных работ

по математике – 34 контрольные работы

по немецкому языку – 40 контрольных работ

по информатике – 8 контрольных работ.

Качество знаний составило от 20 % до 100 %.

		5 класс						6 класс						7 класс						8 класс							2007-2008
		план	I	II	III	IV	факт	план	I	II	III	IV	факт	план	I	II	III	IV	факт	план	I	II	III	IV	факт	план		факт
1	русский	12	4	2	4	2	12	12	3	2	4	3	12	8	2	2	4	-	8	6	1	1	2	2	6	38		38
2	литература	4	1	1	2	-	4	4	1	1	2	-	4	4	1	1	1	1	4	5	-	2	2	1	5	17		17
3	математика	15	3	3	4	4	14	16	3	3	4	5	15													31		31-2
4	алгебра	-												10	3	1	3	3	10	10	2	2	2	3	9	20		20-1
5	геометрия	-												6	-	1	2	2	5	7	1	2	2	2	7	13		13-1
6	физика	-						-	-		-			5	1	1	-	2	4	5	1	1	-	3	5	10		10-1
7	химия	-						-	-		-		-	-						5	1	2	1	1	5	5		5
8	черчение	-						-	-		-		-	-			-			8	2	1	2	3	8	8		8
9	немецкий	16	4	4	2	4	14	16	4	4	2	4	14	16	4	4	2	4	14	16	5	4	2	4	15	64		64-7
10	ИИКТ	4	1	-	1	2	4	6	1	1	2	2	6	4	1	-	1	2	4	4	-	2	1	1	4	18		18
11	физ - ра	7	1	1	3	2	7	7	1	1	3	2	7	7	1	1	2	3	7	7	1	1	3	2	7	28		28
12	православие	3	-	1	-	2	3	2	-	-	-	2	2	6	1	1	1	3	6	6	-	-	3	3	6	17		17
13	ОБЖ	3	1	1	1	-	3	2	1	-	1	-	2	5	1	1	2	1	5	5	1	1	2	1	5	15		15
	% качества	31-92	33-100	33-93	33-100				32-78	47-82	31-100	18-90			14-93	25-86	23-83	14-90			9-100	7-100	16-100	16-100				7-100
	всего	64					64 -3	65					65 -3	71					71 -4	84					84 -2	284 - 12

В 2007-2008 учебном году в 5- 8 классах согласно тематического планирования необходимо было провести 284 контрольные работы.

Контрольные работы выполнены в неполном объеме: 284-12, процент выполнения 95,8 %. Качество знаний составило от 7 % до 100 %.

по русскому языку 38 контрольных работ, 100 %

по литературе 17 контрольных работ, 100 %

по химии 5 контрольных работ, 100 %

по черчению 8 контрольных работ, 100 %

по информатике 18 контрольных работ, 100 %

по физкультуре 28 контрольных работ, 100 %

по православной культуре 17 контрольных работ, 100 %

по ОБЖ 15 контрольных работ, 100 %

по математике – 31-2 контрольные работы, 94,6 % (учитель Тимофеева Т.Л.)

по алгебре – 20-1 контрольных работ, 95 % (учитель Иванова Т.В

по геометрии – 13-1 контрольных работ, 92,3 % (учитель Тимофеева Т.Л.)

по физике 10-1 контрольных работ, 90 % (учитель Лужкова Т.В.)

по немецкому языку – 64 - 7 контрольных работ, 89 % (учитель Матвеева А.В.)

		9 класс						10 класс						11 класс						2007-2008
		план	I	II	III	IV	факт	план	I	II	III	IV	факт	план	I	II	III	IV	факт	план	факт
1	русский	6	2	-	2	2	6	6	-	1	2	3	6	6	-	3	1	2	6	18	18
2	литература	6	1	2	2	1	6	7	2	1	3	2	7	7	2	2	1	2	7	20	20
3	алгебра	9	1	3	2	2	8	8	2	-	3	3	8	6	1	1	3	1	6	23	23-1
4	геометрия	4	1	1	1	1	4	5	2	1	1	1	5	6	1	2	1	1	5	15	15-1
5	физика	5	1	-	1	2	4	5	1	1	1	2	5	5	2	1	-	2	5	15	15-1
6	химия	4	-	1	1	2	4	4	1	1	-	2	4	4	1	1	1	1	4	12	12
7	немецкий	16	4	4	2	4	14	16	4	4	2	4	14	16	4	4	2	4	14	48	48-6
8	ИИКТ	4	1	-	2	1	4	4	-	2	-	2	4	4	1	1	-	2	4	12	12
9	физ - ра	7	3	1	2	1	7	7	1	1	2	3	7	7	1	1	2	3	7	21	21
10	православие	4	1	1	2	-	4	4	1	1	2	-	4	4	1	1	1	1	4	12	12
11	ОБЖ	2	-	1	1	-	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	2
	% качества		28- 100	18- 100	30- 100	29- 100			33- 100	43- 100	25- 100	33- 100			52- 100	19- 100	57- 95	50- 100			18- 100
	всего	67					67-6	66					66-2	65					65-3	198	198-9

В7 2007-2008 учебном году в 5- 8 классах согласно тематического планирования необходимо было провести 198 контрольные работы.

Контрольные работы выполнены в неполном объеме: 198-9, процент выполнения 95,4 %. Качество знаний составило от 18 % до 100 %.

по русскому языку – 18 контрольных работ, 100 %

по литературе - 20 контрольных работ, 100 %

по химии 12 контрольных работ, 100 %

по информатике 12 контрольных работ, 100 %

по физкультуре 21 контрольная работа, 100 %

по православной культуре 12 контрольных работ, 100 %

по ОБЖ 2 контрольные работы, 100 %

по алгебре 23-1 контрольных работ, 95,6 % (учитель Тимофеева Т.Л.)

по геометрии 15-1 контрольных работ, 93,3 % (учитель Иванова Т.В.)

по физике 15-1 контрольных работ, 93,3 % (учитель Лужкова Т.В.)

по немецкому языку 48 – 6 контрольных работ, 91,3 % (учитель Матвеева А.В.)

Сравнительная таблица выполнения практической части программы

учебный год	1 – 4 классы				5 – 8 классы				9 – 11 классы
учебный год	план	факт	% проведения	% качества знаний	план	факт	% проведения	% качества знаний	план	факт	% проведения	% качества знаний
2006 - 2007	117	(-32)85	72	14 - 84	270	(-16)254	94	0 - 100	195	(-13)182	93,3	0 - 100
2007- 2008	117	117	100	20 - 100	284	(-12)272	95,8	7 - 100	198	(-9)189	95,4	18-100

Итоги успеваемости по углубленному изучению предметов

учебный год	класс	предмет	качество знаний
учебный год	класс	предмет	1 четверть	2 четверть	к работа пробное тестирование	3 четверть	4 четверть	год	экзамен	итоги
2006 - 2007	8 (20 чел)	биология	80 %	75 %	35 %	75 %	70 %	70 %	70 %	75 %
2006 - 2007	9 (15 чел)	биология	53,3 %	53,3 %	13,3 %	53,3 %	53,3 %	53,3 %	26,6 %	53,3 %
2007 - 2008	8а (15чел)	биология	86,6 %	73,3 %	13,3 %	86 %	86,6 %	86,6 %	86,6 %	86,6 %
	8б (13+1)	биология	69 %	69 %	9 %	78,5 %	64,2 %	71,4 %	71,4 %	71,4 %
	9 (18 чел)	биология	77,7 %	77,7 %	50 %	77,7 %	77,7 %	77,7 %	61,1 %	77,7 %

2006 – 2007 учебный год

Изучение биологии в 8 классе показало, что % качества знаний составил: от 35% на муниципальной контрольной работе

до 80 % в 1-ой четверти, разница – 45 %.

Изучение биологии в 9 классе показало, что % качества знаний составил: от 13,3 % на пробном тестировании

до 53,3 % в 1-ой четверти, разница – 40 %.

2007 – 2008 учебный год

Изучение биологии в 8а классе показало, что % качества знаний составил: от 13.3 % на муниципальной контрольной работе до 86,6 % в 1-ой четверти, разница – 73,3 %

Изучение биологии в 8б классе показало, что % качества знаний составил: от 9 % на муниципальной контрольной работе до 78,5 % в 3-ой четверти, разница – 69,5 %.

Изучение биологии в 9 классе показало, что % качества знаний составил: от 50 % на пробном тестировании

до 77,7 % в 1-ой четверти, разница – 27,7 %.

Углубленное изучение предметов по МОУ «Никаноровская сош»

учебный год	№	предмет	класс	часы в неделю	кол-во об-ся	программа	учебник	ФИО учителя	стаж	категория
2006 - 2007	1	биология	8	3	20	Человек Н.И.Сонина	А.С.Батуев Биология.Человек	Форафонова Т.С.	37	высшая
2006 - 2007	2.	биология	9	3	15	Общая биология В.Б.Захарова	С.Г.Мамонтов Биология. Общие закономерности	Форафонова Т.С.	37	высшая
всего					35
2007 – 2008 всего	1	биология	8а	3	15	Человек Н.И.Сонина	А.С. Батуев Биология.Человек	Форафонова Т.С.	38	высшая
	2	биология	8б	3	14	Человек Н.И.Сонина	А.С. Батуев Биология.Человек	Форафонова Т.С.	38	высшая
	3	биология	9	3	18	Общая биология В.Б.Захарова	С.Г. Мамонтов Биология Общие закономерности	Форафонова Т.С.	38	высшая
					47
2008 – 2009 всего	1	информатика	5	2	6			Скрыпцов В.А.	14	вторая
	2	русский язык	6	8	14			Мелкумян Л.Н.	24	первая
	3	русский язык	7	6	19			Абрамова Н.А.	28	высшая
	4	биология	8	3	15			Форафонова Т.С.	39	высшая
	5	химия	8	3	15			Мельник Ю.П.	24	первая
	6	биология	9а,9б	3	29			Форафонова Т.С	39	высшая
					98

6. Реализация программы «Одаренные дети»

Реализация программы “Одаренные дети”

Коллектив учителей школы постоянно работает над созданием педагогических условий, необходимых для интеллектуальных способностей обучающихся и организации

ориентировочно-исследовательской деятельности, которые не только формируют знания по предмету ,но углубляют и систематизируют их.

Основными направлениями программы “Одаренные дети” являются:

2. Классификация и систематизация данных диагностики, составления картотеки одаренных детей;

3. Организация просветительской работы с педагогическим коллективом по вопросу работы с одаренными детьми;

4. Организация индивидуальной работы с обучающимися на уроках и во внеурочное время;

5. Участие обучающихся в предметных олимпиадах;

6. Организация совместной работы с вузами, внешкольными учреждениями;

7. Организация работы с родителями одаренных и способных детей.

Просветительская работа с педагогическим коллективом проводится через заседания педагогических советов, МС, ШМО, на которых рассматриваются вопросы:

- об организации индивидуальных занятий с обучающимися с повышенной мотивацией к учебно-познавательной деятельности;

- о результатах участия обучающихся школы в предметных олимпиадах;

- о работе с обучающимися, претендующими на награждение медалью по окончании школы;

- о результативности участия обучающихся в творческих конкурсах интеллектуальных Всероссийских олимпиадах : “Кенгуру”, “Медвежонок”, “Золотое руно”.

- о реализации новых педагогических технологий индивидуализации и дифференциации обучения;

- об организации ориентировочно-исследовательской деятельности обучающихся и др.

Количественные данные по одаренным детям

Кол-во об-ся	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Всего	229	188	172	159
ОД ОБ, %	8 3,49	11 5,85	13-7,56%	13-8,1%
9-11 кл %	83 9,6	62 17,7	49-26,5%	50-26%

Участие обучающихся в интеллектуальных Всероссийских олимпиадах

Уч. год	Конкурсы олимпиады	КЛАССЫ										Всего	ИТОГИ /регион/
Уч. год	Конкурсы олимпиады	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Всего	ИТОГИ /регион/
2005-2006	“Кенгуру” выпускникам										12	12
2006-2007	Математический конкурс-игра“Кенгуру-2007”	-	2	2	7	5	10	7	-	10	-	43	32 Баронина О
2006-2007	Русский медвежонок – языкознание для всех	3	3	2	6	4	3	6	4	7	5	43	33-35 Скрыпцова А
2007-2008	Математический конкурс-игра“Кенгуру-2008”	2	2	2	6	9	5	13	6	5	-	50	9 Иванова П, 22 Скрыпцова А. 18 Иванова Д 40 Полякова Ю 31 Петрова М
2007-2008	Русский медвежонок – языкознание для всех	2	4	2	4	9	3	11	8	7	16	66	15-19 Астахова А 40-45 Халимонова Ю.
2008-2009
2009-2010

- участие в олимпиадах и конкурсах

Сведения о талантливых и одаренных детях МОУ "Никаноровская сош" Губкинский район Белгородской области за 2007-2008 гг.

Муниципальный уровень

№	Ф.И.О.	класс	Направление одаренности	Кружки, секции, НОУ посещаемые учащимися	ФИО наставника (руководителя)	8. Степень одаренности	ФИО родителей, место работы, должность, адрес, телефон
1.	Поляков Николай Петрович	11	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место спартакиада-3 место	Поляков Пётр Тимофеевич- пенсионер с Никаноровка
1.	Поляков Николай Петрович	11	спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	прыжок в длину-3 место Легкоатлетическая эстафета 4х100м-3 место	Поляков Пётр Тимофеевич- пенсионер с Никаноровка
2.	Ракуть Алексей Александрович	10	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место спартакиада-3 место	Ракуть А.М. торговый агент, Ракуть Л.Б., специалист СДК с.Никаноровка
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	Волейбол-2 место
			спортивное	городки Народные игры	Скрыпцов В.А.	Кубок района по народным играм Городки-2 место
			спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Бег 800м-2 место
3.	Седых Николай Владимирович	11	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место футбол спартакиада-3 место	Седых В.Н. диспетчер, с.Никаноровка
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	Волейбол спартакиада-2 место
			спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Легкоатлетическая эстафета 4х100м-3 место
			спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Кубок района по народным играм Гири-3 место
4.	Татаринов Евгений Владимирович		спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место спартакиада-3 место 1. Лучший вратарь	Татаринов В.М. водитель Татаринова А.Е. продавец С. Никаноровка
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	Волейболспартакиада-2 место
			учебное	технология	Мелкумян С.Р.	предметная олимпиада по технологии 2 место
5.	Тынянских Андрей Иванович	11	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место	Тынянских И.В. Водоканал инженер Тынянских Л.И. Никаноровская администрация бухгалтер с. Никаноровка
			учебное	экономика	Тимофеева ТЛ.	предметная олимпиада по экономике- 2 место
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	Волейбол спартакиада-2 место
6.	Поляков Игорь Васильевич	10	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место футбол спартакиада-3 место	Поляков В.И. водитель Полякова М.А. библиотекарь С Никаноровка
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	Волейбол спартакиада-2 место
			спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Легкоатлетическая эстафета 4х100м-3 место
			учебное	История	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по истории 1 место
			учебное	экономика	Тимофеева Т.Л	Предметная олимпиада по экономике 2 место
7.	Астахов Сергей Владимирович	9	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место спартакиада-3 место	Скоробогатова Т.В. доярка с.Никаноровка
8.	Панеева Татьяна Владимировна	11	учебное	история	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по истории 2 место	Панеев В.М. водитель Панеева Т.Н. диспетчер с. Никаноровка
9.	Седых Марина Геннадьевна	11	учебное	Физика	Лужкова Т.В.	Предметная олимпиада по физике-1 место	Седых Г.И. водитель Седых Н.Н. учитель МОУ «Морозовская ООШ» с. Морозово
			учебное	химия	Мельник Ю.П.	Предметная олимпиада по химии - 1 место
			воспитательное	русский язык	Абрамова Н.А.	конкурс риторов 2 место
			воспитательное	вокальный ансамбль «Школьная пора»	Кононова Н.А.	конкурс патриотической песни «Я люблю тебя Россия» -гран-при
10.	Баронина Ольга Олеговна	11	учебное	Математика	Иванова Т.В.	Предметная олимпиада по математике 1 место	Баронин О.В. водитель Баронина Е.И. домохозяйка с.Никаноровка
			учебное	литература	Абрамова Н.А.	Предметная олимпиада по литературе 1 место
			воспитательное	вокальный ансамбль «Школьная пора»	Кононова Н.А.	конкурс патриотической песни «Я люблю тебя Россия» -гран-при
11.	Лужкова Маргарита Сергеевна	11	учебное	История	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по истории 1 место	Лужков С.Н. пенсионер Лужкова Т.В. учитель МОУ «Никаноровская сош» С.Никаноровка
			учебное	Право	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по праву 1 место конкурс «Позиция молодежи-будущее страны» в номинации « наказ молодых граждан страны будущему президенту» 2 место
			учебное	Краеведение	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по краеведению 2 место
			учебное	русский язык	Абрамова Н.А.	Предметная олимпиада по русскому языку 1 место
			воспитательное	НОУ «Исследователь»	Мартышова Т.В.	Конкурс исследовательских работ, посвященный 280-летию образования Белгородской области 1 место
			воспитательное	НОУ «Исследователь»	Мартышова Т.В.	Конкурс исследовательских работ участников туристко-краеведческого движения «Отечество» 1 место
12.	Половникова Кристина Геннадьевна	9	учебное	Математика	Тимофеева Т.Л.	Предметная олимпиада по математике 1 место	Половников Г.М водитель Половникова В.М. домохозяйка с Никаноровка
			учебное	Биология	Форафонова Т.С.	Предметная олимпиада по биологии 3 место
			учебное	Русский язык	Мелкумян Л.Н.	Предметная олимпиада по русскому языку 3 место
13.	Боганчикова Евгения Александровна	9	учебное	История	Мартышова Т.В	Предметная олимпиада по истории 1 место	Боганчиков А.Н. фермер Боганчикова Л.И. домохозяйка с Никаноровка
			учебное	Литература	Мелкумян Л.Н.	Предметная олимпиада по литературе 3 место
			учебное	Избирательное право	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по избирательному праву 2 место
			учебное	право	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по праву 2 место
			спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Осенний кросс 2 км – 3 место
14.	Крылов Дмитрий Александрович	10	учебное	химия	Мельник Ю.П.	Предметная олимпиада по химии 1 место	Крылов А.Д. исполнит директор ОПХ «Бабровское» с Бабровы Дворы Крылова Н.И. учитель МОУ «Морозовская оош»
			спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города -Лучший нападающий Кубок города-2 место спартакиада-3 место
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	Волейбол-2 место
			спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Бег 100м-2 место Бег 200м-2 место Легкоатлетическая эстафета 4х100м-3 место
15.	Шашкова Элина Леонидовна	10	учебное	Избирательное право	Мартышова Т.В.	Предметная олимпиада по избирательному праву 2 место	Опекун Величко Лариса Петровна пенсионер, с.Морозово
15.	Шашкова Элина Леонидовна	10	спортивное	физическая культура	Скрыпцов В.А.	Бег 800м-2 место Осенний кросс 2 км – 2 место	Опекун Величко Лариса Петровна пенсионер, с.Морозово
16.	Тихонова Екатерина Олеговна	10	учебное	экология	Форафонова Т.С.	Предметная олимпиада по экологии 3 место	Тихонов О.Н. строитель Тихонова В А. Домохозяйка С Никаноровка
17.	Стрыгина Кристина Викторовна	9	учебное	география	Извекова Г.Н.	Предметная олимпиада по географии 1 место	Стрыгин В А. Строитель Стрыгина О.В. соцработник С Морозово
18.	Морозова Ирина Геннадьевна	9	воспитательное	вокальный ансамбль «Школьная пора»	Кононова Н.А.	конкурс юных вокалистов «Музыкальный калейдоскоп» 2 место конкурс патриотической песни «Я люблю тебя Россия» -гран-при	Морозов Г.М. водитель, Морозова Л.Н. музработник ДОУ «Ивушка» с.Никаноровка
19.	Татаринов Андрей Владимирович	5	воспитательное	вокальный ансамбль «Школьная пора»	Кононова Н.А.	конкурс юных вокалистов «Музыкальный калейдоскоп» 2 место	Татаринов В.М. водитель Татаринова А.Е. продавец С. Никаноровка
20.	Скрыпцова Александра Вячеславовна	5	воспитательное	фотокружок	Скрыпцова Л.А.	конкурс «Мой отчий край» -1 место, фестиваль детского художественного творчества «Адрес детства- Россия»- победитель в номинации «Художественная фотография»	Скрыпцов В.А. учитель МОУ «Никаноровская СОШ», Скрыпцова Л.А. педагог-психолог МОУ «Никаноровская СОШ» с.Никаноровка
21.	Ходжаназаров Михаил Маматович	7	воспитательное	изо	Мелкумян С.Р.	фестиваль детского художественного творчества «Адрес детства- Россия»- победитель в номинации «Мастерская искусств. Юные художники»
22.	Скрыпцов Евгений Анатольевич	8	воспитательное	фотокружок	Скрыпцова Л.А.	фестиваль детского художественного творчества «Адрес детства- Россия»- победитель в номинации «Художественная фотография»	Скрыпцов А.А. пенсионер, Скрыпцова Е.В. пенсионер, с.Никаноровка
			спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	волейбол-2 место
			спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	футбол «Колосок»- 1 место
23.	Скрыпцова Светлана Андреевна	5	воспитательное	фотокружок	Скрыпцова Л.А.	фестиваль детского художественного творчества «Адрес детства- Россия»- победитель в номинации «Художественная фотография»	Скрыпцов А.А., механизатор, Скрыпцова А.И., домохозяйка, с.Никаноровка
24.	Алехина Ирина Владимировна	8	спортивное	городки. Народные игры	Скрыпцов В.А.	кубок района по народным играм. ГОРОДКИ -1 место	Алехин В.Н. водитель, Алехина Н.Н., бухгалтер, с.Никаноровка
25.	Белоножко Маргарита Сергеевна	9	спортивное	городки. Народные игры	Скрыпцов В.А.	кубок района по народным играм. ШАШКИ -2 место	Белоножко Л.П. повар МОУ «Никаноровская СОШ»,
26.	Челноков Александр Павлович	9	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место спартакиада-3 место
27.	Яковлев Дмитрий Николаевич	6	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место спартакиада-3 место кубок «Колосок»-1 место	Яковлев Н.И. учитель МОУ «Никаноровская СОШ», Якловлева Л.И., воспитатель ДОУ «Ивушка»., с.Никаноровка
28.	Тихонов Анатолий Олегович	6	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место кубок «Колосок»-1 место	Тихонов О.В. строитель, Тихонова О.Е. домохозяйка, с.Никаноровка
29.	Крыгин Евгений Александрович	8	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место футбол спартакиада-3 место кубок «Колосок»-1 место	Крыгин А.В.работник Теплосети, Крыгина Г.И. воспитатель МОУ «Никаноровская СОШ». с.Никаноровка
29.	Крыгин Евгений Александрович	8	спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	волейбол спартакиада-2 место
30.	Алехин Илья Иванович	8	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место футбол спартакиада-3 место кубок «Колосок»-1 место	Алехин И.Н. водитель администрация Никаноровского сельского поселения, Алехина Л.А. медработник ДОУ «Ивушка», с.Никаноровка
31.	Стариков Евгений Сергеевич	9	спортивное	футбол	Мельник Ю.П.	Кубок города-2 место футбол спартакиада-3 место кубок «Колосок»-1 место	Стариков С.В. экспедитор, Старикова И.А, бухгалтер, с.Никаноровка
31.	Стариков Евгений Сергеевич	9	спортивное	волейбол	Ломтев А.Н.	волейбол спартакиада-2 место

7. Аттестация педагогов школы

- анализ динамики профессионального роста педагогов

Аттестация педагогов школы

Аттестация-средство стимулирования постоянного роста теоретического уровня и профессионального мастерства учителя, развития его творческой инициативы, повышения профессиональной ответственности учителя за обучение и воспитание обучающихся, и качество его работы. Аттестация педагогов школы проходит согласно перспективного плана аттестации и по желанию учителя каждые три-пять лет. В ходе аттестации педагогов отслеживается эффективность их педагогической деятельности:

Целевая

- умение ставить задачи, диагностировать цели, определять степень обученности

Социально-психологическая

- влияние на повышение ценностных ориентаций учения обучающихся

- формирование удовлетворенности учебным трудом

Ресурсная

- владение педагогическими технологиями

технологическая

-контроль и корректировка своей деятельности на уроке.

При подведении итогов определяется уровень квалификации и профессионального мастерства педагога, качество его работы по созданию педагогических условий, формирующих духовно-нравственную культуру обучающихся и их мотивацию к учебной деятельности.

№	ФИО учителя	должность	категория
№	ФИО учителя	должность	2005	2006	2007	2008	2009
1	Извекова Г.Н.	учитель	I	I	B	B
		директор	I	I	B	B
2	Мартышова Т.В.	учитель	B	B	B	B
		зам дир по УВР	I	I	B	B
3	Кононова Н.А	учитель	I	I	B	B
		зам дир по ВР	I	I	B	B
4	Абрамова Н.А.	учитель	B	B	B	B
5	Иванова Т.В.	учитель	B	B	B	B
6	Матвеева А.В.	учитель	B	B	B	B
7	Форафонова Т.С.	учитель	B	B	B	B
8	Тимофеева Т.А.	учитель	I	I	B	B
9	Кривошапова В.И	учитель	I	I	I	I
10	Меклумян Л.Н.	учитель	I	I	I	I
11	Меклумян С.Р..	учитель	I	I	I	I
12	Мельник Ю.П.	учитель	II	I	I	I
		орган ОБЖ	II	I	I	I
13	Самойлова И.В.	учитель	II	I	I	I
14	Лужкова Т.В.	учитель	12	12	12	I
15	Яковлев Н.И.	мастер ПО	II	II	II	I
16	Скрыпцов В.А.	учитель	II	II	II	II
17	Скрыпцова Л.А.	учитель	II	II	II	II
18	Солодилова М.М.	учитель	II	II	II	II
19	Сунцова Л.Г.	учитель	12	12	12	-
20	Уварова Е.Н.	воспитатель	II	II	II	II
21	Крыгина Г.И.	воспитатель	II	II	II	II
22	Хищенко Г.М.	учитель	II	II	II	-
23	Хохлова Т.В.	учитель	II	II	II	II

Анализ динамики профессионального роста учителей

№	показатели	2005	2006	2007	2008	2009
1	Кол-во	28	24	23	21
2	Высшая кв	5 17,8%	5 20,8%	8 34,7%	8 38 %
3	Первая кв	6 21,4%	8 33,3%	5 21,7%	7 33,5%
4	Вторая кв	14 50%	8 33,3%	8 34,7%	6 28,5%
5	разряд	3 10,7%	2 8,3%	2 8,6%	-
6	категории	89,2%	91,6	91,3%	100%
7	Звание Заслуженный учитель	1	1	1	1 4,3 %
8	Почетный работник	2	2	2	2 8,6 %

2006-2007 учебный год (в сравнении с 2005-2006 уг)

% педагогов с высшей квк увеличился на 13,9 %

2007-2008 учебный год

% педагогов с первой квк увеличился на 11,8 %

% разрядности свелся к 0

2008 – 2009 учебный год

% награждения увеличить на 4,7

Перспективный план аттестации педколлектива МОУ «Никаноровская средняя общеобразовательная школа»

Предмет,

должность

Образование,

год окончания ВУЗА

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2008

2009

2010

2011

2012

Мелкумян С. Р.

Технология

учитель

Высшее 1984

апр

Кривошапова В. И.

Нач. кл

учитель

Высшее 1995

апр

Солодилова М. М.

Нач. кл

учитель

Высшее 1995

2. мар

Уварова Е. Н.

Восп ГПД

Ср спец 1986

мар

Лужкова Т. В.

Физика учитель

Высшее 1986

стаж

март

Мельник Ю. П.

ОБЖ- организатор

Высшее 1989

март

химия-учитель

март

Мартышова Т. В.

История-учитель,

Высшее 1981

Высш

январ

зам дир по УВР

сент

Высш

декаб

Кононова Н. А.

Музыка -учитель

Высшее 2006

апр

Высш

апр

Зам дир по ВР

Высш

апр

Форафонова Т. С.

Биология учитель

Высшее 1979

Высш

январ

10.

Матвеева А. В.

Нем язык учитель

Высшее 1983

Высш

апрел

12.

Самойлова И И.

Нач классы учитель

Высшее 1997

март

13.

Хохлова Т. В.

Нач классы учитель

Высшее 2005

март

14.

Иванова Т. В.

Математика учитель

Высшее 1972

3. Высш

ноябрь

15.

Извекова Г. Н.

География учитель

Высшее 1993

4. Высш

ноябрь

директор

5. Высш

ноябрь

16.

Абрамова Н. А.

Русск язык учитель

Высшее 1980

Высш

апрел

17.

Мелкумян Л. Н.

Русск язык учитель

Высшее 1984

март

18.

Тимофеева Т. Л.

Математика учитель

Высшее 1985

Высш

апрел

19.

Скрыпцов В. А.

Физ культ учитель

Высшее 1994

апрел

20.

Крыгина Г. И.

Восп ГПД

Ср спец 1988

апрел

21.

Скрыпцова Л. А.

Педагог-психолог

Высшее 1997

мар

23.

Яковлев Н. И.

Технология учитель

Высшее 1991

фев

март

Перспективный план аттестации педколлектива МОУ «Никаноровская средняя общеобразовательная школа»

№	ФИО учителя	Предмет, должность	Год категория	Год категория
1.	Мелкумян С. Р.	Технология учитель	Высшее 1984	2004 I
2.	Кривошапова В. И.	Нач. кл учитель	Высшее 1995	2005 I
3.	Солодилова М. М.	Нач. кл учитель	Высшее 1995	2005 II
4.	Уварова Е. Н.	Восп ГПД	Ср спец 1986	2005 II
5.	Лужкова Т. В.	Физика учитель	Высшее 1986	2008 I
6.	Мельник Ю. П.	ОБЖ- организатор	Высшее 1989	2006 I
6.	Мельник Ю. П.	химия-учитель		2006 I
7.	Мартышова Т. В.	История-учитель,	Высшее 1981	2006 высшая
7.	Мартышова Т. В.	зам дир по УВР		2007 высшая
8.	Кононова Н. А.	Музыка -учитель	Высшее 2006	2004 I
8.	Кононова Н. А.	Зам дир по ВР		2006 выс
9.	Форафонова Т. С.	Биология учитель	Высшее 1979	2006 высшая
10.	Матвеева А. В.	Нем язык учитель	Высшее 1983	2007 высшая
12.	Самойлова И И.	Нач классы учитель	Высшее 1997	2006 I
13.	Хохлова Т. В.	Нач классы учитель	Высшее 2005	2006 II
14.	Иванова Т. В.	Математика учитель	Высшее 1972	2006 высшая
15.	Извекова Г. Н.	География учитель	Высшее 1993	2006 высшая
15.	Извекова Г. Н.	директор		2006 высшая
16.	Абрамова Н. А.	Русск язык учитель	Высшее 1980	2007 высшая
17.	Мелкумян Л. Н.	Русск язык учитель	Высшее 1984	2006 I
18.	Тимофеева Т. Л.	Математика учитель	Высшее 1985	2007 высшая
19.	Скрыпцов В. А.	Физ культ учитель	Высшее 1994	2007 II
20.	Крыгина Г. И.	Восп ГПД	Ср спец 1988	2007 II
21.	Скрыпцова Л. А.	Педагог-психолог	Высшее 1997	2005 II
23.	Яковлев Н. И.	Технология учитель	Высшее 1991	2008 I

- самообразовательная деятельность

Самообразовательная деятельность педагогов школы

Рост мастерства и профессиональной компетентности каждого учителя определяются его умениями оптимально строить учебный процесс, оптимально реализовывать намеченный план обучения, анализировать результаты своей деятельности через осмысление программно-методических требований и оптимальное управление деятельностью школьников.

В нашей школе каждый педагог занимается самообразованием целенаправленно по определенной проблеме в течение 5 лет.

В 1-й год работы по теме учитель систематизирует всю методическую оснащенность по проблеме, т.е. информацию об опыте по 6 направлениям с библиографическим списком

-условие возникновения, становление опыта

-актуальность опыта

-ведущая педагогическая идея

-длительность работы над опытом

-диапазон опыта

-теоретическая база опыта

Во 2-4 год реализует проблему в своей практической деятельности, отрабатывая технологию опыта.

На 5 год обобщает наработанный опыт по проблеме, анализирует результативность работы и систематизирует накопленный материал по АПО в накопительной папке с различными приложениями: набором открытых уроков и мероприятий, мониторингом обученности и воспитанности обучающихся, их творческими и исследовательскими работами и рефератами, фоторепортажами, видео, аудио и электронными материалами и др. Опыт работы педагога рецензируется администрацией школы и при положительном отзыве подается

заявление с просьбой о внесении материалов АПО в банк данных по АПО.

Информация о работе по АПО педагогами школы

№ п/п	ФИО УЧИТЕЛЯ	Год работы над АПО
№ п/п	ФИО УЧИТЕЛЯ	2004 2005	2005 2006	2006 2007	2007- 2008	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2011 2012	2012 2013	2013 2014
1	Извекова	3	4	5	1	2	3	4	5
2	Мартышова	4	5	1	2	3	4	5
3	Кононова	1	2	3	1	2	3	4	5
4	Абрамова	3	4	5	1	2	3	4	5
5	Иванова	1	2	3	1	2	3	4	5
6	Кривошапова	5	1	2	3	4	5
7	Крыгина	3	4	5	1	2	3	4	5
8	Лужкова	2	3	4	5	1	2	3	4	5
9	Матвеева	4	5	6	1	2	3	4	5
10	Мелкумян Л	4	5	1	2	3	4	5
11	Мелкумян	1	2	3	4	5
12	Мельник	4	5	1	2	3	4	5
13	Самойлова	4	5	1	2	3	4	5
14	Скрыпцов	1	2	3	1	2	3	4	5
15	Скрыпцова	3	1	2	3	4	5
16	Солодилова	5	1	2	3	4	5
17	Тимофеева	3	4	5	1	2	3	4	5
18	Уварова	3	4	5	1	2	3	4	5
19	Форафонова	4	5	1	2	3	4	5
20	Хохлова	4	5	1	2	3	4	5
21	Яковлев	2	3	4	5	1	2	3	4	5

Самообразование учителей МОУ «Никаноровская средняя общеобразовательная школа».

		Темы	Год защиты
1.	Мелкумян С. Р.	Развитие творческих способностей на уроках рисования	2004
		Народные промыслы.	2009
2.	Кривошапова В. И.	Устранение недостатков письменной речи у учащихся начальных классов	2005
		Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка у учащихся начальных классов	2010
3.	Солодилова М. М.	Организация самостоятельной работы на уроках математики и русского языка	2005
		Моделирование на уроках литературного чтения и литературного слушания	2010
4.	Уварова Е. Н.	Самостоятельная и групповая формы работы на уроках русского языка и математики	2005
		Воспитание культуры поведения	2010
5.	Лужкова Т. В.	Организация самостоятельной деятельности учащихся при изучении физики	2008
		Личностно – ориентированный подход в обучении физики	2013
6.	Мартышова Т. В.	Гармоничное развитие личности через интегрирование разделов программы «Здоровье» в курс истории	2006
		Многофункциональное использование заданий тестового типа на уроках истории как средство разноуровневого контроля знаний	2011
7.	Кононова Н. А.	Виды музыкальной деятельности на уроках музыки как средство развития вокально – хорового воспитания учащихся	2007
		Формирование музыкальной культуры школьников на основе применения элементов информационных технологий.	2012
8.	Форафонова Т. С.	Выработка общеучебных умений учащихся через тестовый контроль знаний на уроках биологии	2006
		Организация самостоятельной работы на уроках биологии как средство изучения материала	2011
9	Матвеева А. В.	Использование проектного метода при изучении страноведения на уроках немецкого языка	2006
		Различные виды контроля на уроках немецкого языка	2012
10	Мельник Ю.П.	Коллективный способ обучения	2006
		Тестовый контроль на уроках химии	2011
		Развитие у учащихся навыков здорового образа жизни через уроки ОБЖ	2006
		Развитие у учащихся навыков действий в условиях ЧС природного и техногенного характера	2011
11	Самойлова И. И.	Формирование устойчивого интереса к предмету чтения как путь к личностному росту учащихся	2006
		Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературного чтения	2011
12	Хохлова Т. В.	Предупреждение речевых ошибок у учащихся начальной школы в процессе работы с паронимами	2006
		Использование тестовых заданий по русскому языку(имя существительное –категория рода)	2011
13	Иванова Т. В.	Выработка умений учиться через тестовый контроль знаний	2006
		Методика работы с учебной литературой как средство развития стремления к знаниям	2011
14	Извекова Г. Н.	Активизация и изучение уровня интереса познавательной деятельности обучающихся на уроках географии	2006
		Развитие познавательной активности обучающихся на уроках географии через исследовательскую деятельность	2011
15	Абрамова Н. А.	Формирование умений и навыков анализа художественного текста	2007
		Виды контроля как форма активизации мыслительной деятельности обучающихся на уроках литературы.	2012
16	Мелкумян Л. Н.	Разные виды контроля на уроках русского языка	2006
		Формирование речевых навыков обучающихся на уроках русского языка	2011
17	Тимофеева Т. Л.	Разные формы контроля на уроках математики	2007
		Дифференцированный подход в обучении математики.	2012
18	Скрыпцов В. А.	Игровые и соревновательные моменты на уроках физкультуры	2007
		Использование комплекса мероприятий ГТО как средства повышения физической подготовленности обучающихся.	2012
19	Крыгина Г. И.	Патриотическое воспитание младших школьников в ГПД	2007
		Эстетическое воспитание младших школьников в ГПД.	2012
20	Скрыпцова Л. А.	Профессиональное и личностное самоопределение старшеклассников	2005
		Использование информационных технологий в преподавании уроков православной культуры	2009
21	Яковлев Н. И.	Тестовый контроль знаний при решении «Правил дорожного движения»	2008
		Использование информационных технологий в преподавании профессиональной подготовки	2013

Открытые уроки

Накопленным опытом работы по своим темам самообразования педагоги школы охотно делятся во время проведения открытых уроков. Каждый учитель старается обосновать актуальность опыта и его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе, представить результаты своей работы в соответствии с ведущими концептуальными идеями, показать возможности и условия его использования в практике.

Уч год	ФИО учителя	Тема урока	класс	Форма урока	Место проведения
2004- 2005 5	Матвеева А.В.	День Святого Николая	6	Практикум	ШМО гц
	Солодилова М.М.	Прибавление и вычитание числа «2»	1	Практикум	ШМО нк
	Кривошапова	Употребление имен прилагательных в речи	2	комбинированный	ШМО нк
	Уварова Е.Н.	Глагол-часть речи	4	Деловая игра	ШМО нк
	Мелкумян С.Р.	Объемная резьба	9	практикум	РМО т

2005 2006 12	Абрамова Н.А	Галерея образов помещиков в поэме «Мертвые души»	9	комбинированный	ШМО гц
	Мартышова Т.В	Духовное развитие СССР в 40-е годы ХХв	9	интегрированный	Обл атт ком
	ФорафоноваТ.С.	Клеточная теория строения организма	9	комбинированный	Обл атт ком
	Солодилова М.М	«Татарская сказка» с элементами моделирования		моделирования	ШМО нк
	Кривошапова	Изменении имен существительных	3	практикум	ШМО нк
	Кононова Н.А	Музыка Чехии и Польши	4	интегрированный	ШМО гц
	Мелкумян Л.Н	Правописание наречие на «-ое», «н-нн»	7	комбинированный	ШМО гц
	Лужкова Т.В	Сообщающиеся сосуды. Решение задач на тему «Давление»	7	практикум	ШМО емц
	Мартышова Т.В	Духовное развитие СССР в 30-е годы ХХв	9	интегрированный	РМОуч ист
	Мельник Ю.П	Валентность. Химические уравнения	8	комбинированный	ШМО емц
	Самойлова И.И	«Светлый край берез, моя Россия»	4	обобщения	ШМО нк
	Тимофеева Т.Л	Сумма углов треугольника	7	комбинированный	ШМО емц

2006 2007 8	Абрамова Н.А	Мастерская «Гроза в «Грозе» по драме Н.Островского «Гроза»	10	лекция	ШМО гц
	Иванова Т.В	Функции и их графики	10	комбинированный	РМО уч мат
	Лужкова Т.В	Решение задач по теме «Тепловые явления»	8	соревнования	ШМО емц
	Лужкова Т.В		5		ШМО гц
	Матвеева А.В	«Наиболее крупные города России и Германии»	8	защита проектов	РМО уч иняз
	Мелкумян Л.Н	«Однородные члены предложения»	8	обобщения	ШМО гц
	Солодилова М.М	Слушанье и работа с книгами Н.А.Некрасова	3	практикум	ШМО нк
	Тимофеева Т.Л	Извлечение квадратного корня из произведения и дроби	8	комбинированный	РМО уч мат
	Крыгина Г.И	«Береза-символ России»	ГПД	Композиция	ШМО нк

2007 2008 24	Яковлев Н.И.	Сигналы регулировщика	10	комбинированный	АТТ ком УО
	Яковлев Н.И.	Остановка и стоянка	10	комбинированный	ШМО пн
	Хохлова Т.В.	Качественные имена прилагательные	3	фрагмент урока	РМО уч-слов
	Хохлова Т.В.	Склонение имен существительных	3	комбинированный	ШМО нач кл
	Скрыпцов В.А.	Открытое мероприятие «Старты надежд»		эстафета	ШМО пн
	Крыгина Г.И.	Как прекрасен этот мир	1 гр	клубный час	ШМО нач кл
	Иванова Т.В.	Квадратные уравнения	8а	общ смотр знаний	ШМО емц
	Мелкумян Л.Н.	Прямая речь	5	фрагмент урока	РМО уч-слов
	Мелкумян Л.Н.	Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным	9	комбинированный	ШМО гм
	Абрамова Н.А.	Лингвистический анализ текста	6	комбинированный	ШМО гц
	Абрамова Н.А.	Причастный и деепричастный оборот	6	фрагмент урока	РМО уч-слов
	Скрыпцова Л.А.	Колокольные звоны	9	комбинированный	ШМОгц
	Матвеева А.В.	Путешествие по странам изучаемого языка	11	комбинированный	ШМОгц
	Самойлова И.И.	Учимся писать приставки -за, -на, -над	2	комбинированный	ШМО нач кл
	Самойлова И.И.	Синонимы, антонимы, амонимы	2	фрагмент урока	РМО уч-слов
	Солодилова М.М.	По страницам произведений А.С.Пушкина	4	комбинированный	ШМО нач кл
	Солодилова М.М.	Правописание слов с мягким знаком	4	фрагмент урока	РМО уч-слов
	Лужкова Т.В.	Измерение удельной теплоемкости твердого тела	8а	лабораторная работа	ШМО емц
	Лужкова Т.В.	Геометрическая и волновая оптика	11	повторит - обобщающ	АТТ ком УО
	Кривошапова В.И.	А.Шибаев «Всегда вместе». Письменные буквы С,с. Сопоставление з - с	1	комбинированный	ШМО нач кл
	Кривошапова В.И.	Н.Носов «Живая шляпа». Письменные буквы Ц, ц.		фрагмент урока	РМО уч-слов
	Мельник Ю.П.	День защиты детей		мероприятие	ШМО емц
	Уварова Е.Н.	Праздник «Светлый праздник Пасхи»	2 гр	праздник	ШМО нач кл
	Кононова Н.А.	И.К.Айвазовский «Первооткрыватель жанра морской живописи»	11	комбинированный	ШМО гц

Уч год	Исследовательские работы обучающихся	ФИО об-ся, ФИО рук-ля	Результат
2004 2005	Празднества и праздники жителей Никоноровсого поселения	Лужкова М. Мартышова Т.В.	Публикация в сб. “Мир традиций ” Белгородского музея народной культуры, 2005
2005 2006	Ковроткачество – уникальный промысел жителей Никаноровского поселения	Лужкова М. Мартышова Т.В.	Публикация в сб. “Мир традиций ” Белгородского музея народной культуры, 2006
2006 2007	Свадебный обряд в Никаноровском поселении	Лужкова М. Мартышова Т.В.	Публикация в сб. “Мир традиций ” Белгородского музея народной культуры, 2007
2006 2007	История пионерского движения на селе.	Лужкова М. Мартышова Т.В.	2 место в районе
2007 2008	Народные игры в Никаноровском поселении.	Лужкова М. Мартышова Т.В.	Публикация в сб. “Мир традиций ” Белгородского музея народной культуры, 2008
2008 2009

	2004-	2005-	2006-	2007-	2008-	2009-	2010-	2011-
Абрамова Н.А.	Русский БНМЦСО					*
Иванова Т.В.			математика *
Извекова Г.Н.	Директор БРИПКППС	География СОГИУУ		Базовая шк БРИПКППС		*	*
Кононова Н.А.			Зам дир ВР БРИПКППС	Музыка БРИПКППС
Кривошапова В.И.			Нач классы СОГИУУ		управ совет БРИПКППС			*
Крыгина Г.И.			ГПД *
Лужкова Т.В.				Физика БРИПКППС
Мартышова Т.В.		История СОГИУУ		Замдир УВР БРИПКППС	ЕГЭ истори БРИПКППС		*
Мартышова Т.В.					Базовая шк БРИПКППС
Матвеева А.В.			Нем яз БРИПКППС		ЕГЭ нем БРИПКППС			*
Мелкумян Л.Н.					Русский БРИПКППС
Мелкумян С.Р.		Технология СОГИУУ					*
Мельник Ю.П.		Химия *			ЕГЭ химия БРИПКППС
Самойлова И.И.		Нач Кл СОГИУУ					*
Скрыпцов В.А.				Физ-ра БРИПКППС
Скрыпцова Л.А.	Психолог БРИПКППС				психология БРИПКППС	*
Солодилова М.М.			Нач Кл БРИПКППС					*
Тимофеева Т.Л.		Математика СОГИУУ					*
Уварова Е.Н.		ГПД *
Форафонова Т.С.			Биология *
Хохлова Т.В.		заочница					Нач Кл *
Яковлев Н.И.				Технология БРИПКППС

№п/п	Учебный год	% качества знаний	% обученности
1	2004-2005	10,5-27,2	37-85
2	2005-2006	11,7-33,3	48-90
3	2006-2007	27,2-50	72,7-100
4	2007-2008	30,4 - 100	83 - 100

№п/п	учебный год	% кач знан	% обучен
1	2005-2006	59-90,9	100
2	2006-2007	26,6-60	100
3	2007-2008	55,5 - 77	88,8 - 100

учебный год	предмет	класс	кол-во об-ся	получили оценку в сравнении с годовой
учебный год	предмет	класс	кол-во об-ся	% выше	%подтвердили	% ниже
2006 2007	русский	9	15	4 - 26,6	11 - 73,3	нет
	алгебра и на	9	15	1 - 6	14 - 93,3	нет
	биология	9	15	нет	8 - 53,3	7 - 46.6
2007-2008	русский	9	18	4 - 22,2	12 - 67	2 - 11
	алгебра и на	9	18	5 - 28	12 - 67	1 - 5,5
	биология	9	18	1 -5,5	7 - 39	10 - 55,5

Муниципальное образовательное учреждение
"Никаноровская средняя общеобразовательная школа"

Наш адрес: nikanorowka@mail.ru 309162 с.Никаноровка, Губкинский район, Белгородская область, Россия

тел\факс:8(47241)69023

8. Степень одаренности

1. Лучший вратарь

Поляков Игорь Васильевич

2. мар

3. Высш

4. Высш

5. Высш

Уч год	№	предмет	Класс	Кол- по спис	Кол учас	«5»	«4»	«3»	«2»	Ср балл	% кач	% обуч	% год кач	ср балл год	учитель
2004	1	Русский	11а,б	33	33	-	9	19	5	3,1	27,2	85	36,3		Абрамова Н.А.
2005	2	Алгебра и на	11а	14	14	-	3	4	7	2,7	21,4	50	42,8		Иванова Т.В.
		Алгебра и на	11б	19	19	-	2	5	12	2,4	10,5	37	36,8		Тимофеева Т.Л.

2005-	1	Русский	11а,б	30	30	2	8	17	3	3,3	33,3	90	60		Мелкумян Л.Н.
2006	2	Алгебра и на	11а,б	30	17	-	2	6	9	2,5	11,7	48	52,9		Тимофеева Т.Л.

2006	1	Русский	11	11	11	-	3	5	3	3	27,2	72,7	63,6		Мелкумян Л.Н.
2007	2	Алгебра и на	11	11	2	-	1	1	-	3,5	50	100	54,5		ТимофееваТ.Л.

2007	1	Русский	11	23	23	3	6	12	2	3,4	39,1	91,3	56,5	3,6	Абрамова Н.А.
2008	2	Алгебра и на	11	23	23	2	5	12	4	3,2	30,4	83	65	3,8	Иванова Т.В.
	3	История	11	23	1	-	1	-	-	4	100	100	100	5	Мартышова Т.В.

№	предмет	Форма сдачи	Кол по спис	Атт- лось	«4» «5»	% кач	% обуч	учитель	Годовая оценка %
№	предмет	Форма сдачи	Кол по спис	Атт- лось	«4» «5»	% кач	% обуч	учитель	подтверждена	выше	ниже
1	Проф.обучение	устно	11	11	10	90,9	100	Яковлев Н.И.	8-72,7	3-27,3	-
2	Алгебра и на	письм	11	9	5	55,5	100	ТимофееваТ.Л.	9-100	-	-
3	История России	устно	11	1	1	100	100	Мартышова Т.В.	1-100	-	-
4	Химия	устно	11	1	1	100	100	Мельник Ю.П.	1-100	-	-
5	ОБЖ	устно	11	9	6	66	100	Мельник Ю.П.	3-33,3	-	6-66,6
6	Литература	устно	11	11			100	Мелкумян Л.Н.	10-90,9	-	1-9
7	Физкультура	устно	11	11			100	Скрыпцов В.А.	6-54,5	4-36,3	1-9

Статистические данные по итогам промежуточной аттестации 2007-2008
2007- 2008	1	Русский	К диктант	5	57,1	100	Абрамова
	2	Математ	Кработа	5	57	100	Тимофеева
	3	физкульт	Тест практ	5	100	100	Скрыпцов
	4	Русский	К диктант	6	52	100	Абрамова
	5	Математ	Кработа	6	47,3	100	Тимофеева
	6	физкульт	Тест практ	6	89,4	100	Скрыпцов
	7	Математика	К работа	7	40	100	Мелкумян
	8	физкульт	Тест практ	7	86,6	100	Скрыпцов
	9	Русский	нов форма	8а	53,3	100	Мелкумян
	10	физкульт	Тест практ	8а	100	100	Скрыпцов
	11	биология	Билеты	8а	86,6	100	Форафонова
	12	Биология	Билеты	8б	71,4	100	Форафонова
		Русский	нов форма	8б	35,7	100	Мелкумян
	13	физкульт	Тест практ	8б	78,5	100	Скрыпцов
	14	Алгебра и на	ЕГЭ	10	77,7	100	Лужкова
	15	физкульт	Тест практ	10	100	100	Скрыпцов
	16	Русский	ЕГЭ	10	55,5	100	Абрамова
Итого: От 35,7% до 100%

Муниципальное образовательное учреждение "Никаноровская средняя общеобразовательная школа"

Наш адрес: nikanorowka@mail.ru 309162 с.Никаноровка, Губкинский район, Белгородская область, Россия

тел\факс:8(47241)69023

8. Степень одаренности

1. Лучший вратарь

Поляков Игорь Васильевич

2. мар

3. Высш

4. Высш

5. Высш

Муниципальное образовательное учреждение
"Никаноровская средняя общеобразовательная школа"